在课堂教学中开发利用学生课程资源.docVIP

在课堂教学中开发利用学生课程资源《走进新课程一与课程实施者对话》中提到：“当务之急，一个重要的课题是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革目标。”随着新课程改革的不断深入，很多初中物理教师意识到新课程的实施需要课程资源的支持，但又普遍感到课程资源匮乏，对课堂教学中蕴涵的丰富的学生课程资源缺乏认识，忽视对学生课程资源的捕捉、开发与利用，致使大量的学生课程资源流失。 课堂教学的对象是活生生的人，课堂教学是师生对话、生生对话的过程，因此不可能在课前完全预设好，完美的课堂教学应当是教学预设与生成的统一。没有课堂生成的教学，往往没有师生、生生真正的互动和交流。教学与演戏有着本质差异，演员在台上的表演一切都必须按剧本来演，不能临场更改，而教学中教师的教案不应当是不得更改的“剧本”，必须在课堂教学中根据学生的情况灵活更改，甚至一改再改，这才是真正的有效课堂教学。开发利用学生这一课程资源，一方面可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学活起来；另一方面可以提高学生在教学中的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔教师的教育视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性智慧，提高课堂教学的有效性。下面是笔者结合个人多年实施新课标的教学实践和体会，从四个方面对此进行研究和讨论。 1　营造和谐的课堂氛围