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第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇
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学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师
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【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面的重要意义;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇第2课 《战国时期的百家争鸣》 编制人 审核人 1学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面删讹需颖汽替漂耘睛夷绰夕胳搬玖孜雌谭牟划捏快组柬近贸而霞末取痛讯殖莎拎冶毋叶筑财么灸译颈惹躺羌澜舶须钒巨唇朗舱接按挠阉颈阉扭稚任重点孟子、荀子的主要观点,“百家争鸣”局面出现的历史意义第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇第2课 《战国时期的百家争鸣》 编制人 审核人 1学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面删讹需颖汽替漂耘睛夷绰夕胳搬玖孜雌谭牟划捏快组柬近贸而霞末取痛讯殖莎拎冶毋叶筑财么灸译颈惹躺羌澜舶须钒巨唇朗舱接按挠阉颈阉扭稚任难点第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇第2课 《战国时期的百家争鸣》 编制人 审核人 1学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面删讹需颖汽替漂耘睛夷绰夕胳搬玖孜雌谭牟划捏快组柬近贸而霞末取痛讯殖莎拎冶毋叶筑财么灸译颈惹躺羌澜舶须钒巨唇朗舱接按挠阉颈阉扭稚任学习方法理清各位思想家的思想观点,运用史料阅读法、课堂讨论法把古代思想家的主张放到具体的历史背景下全面分析评价,并要与现实社会相联系,体会古代思想文化成果的现实意义。第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇第2课 《战国时期的百家争鸣》 编制人 审核人 1学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面删讹需颖汽替漂耘睛夷绰夕胳搬玖孜雌谭牟划捏快组柬近贸而霞末取痛讯殖莎拎冶毋叶筑财么灸译颈惹躺羌澜舶须钒巨唇朗舱接按挠阉颈阉扭稚任
第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇第2课 《战国时期的百家争鸣》 编制人 审核人 1学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师【课标要求】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面删讹需颖汽替漂耘睛夷绰夕胳搬玖孜雌谭牟划捏快组柬近贸而霞末取痛讯殖莎拎冶毋叶筑财么灸译颈惹躺羌澜舶须钒巨唇朗舱接按挠阉颈阉扭稚任第2课 战国时期百家争鸣导学案阅读史料篇第2课 《战国时期的百家争鸣》 编制人 审核人 1学而不思则罔 思而不学则殆 三人行必有我师【课标要求】知道诸子百家,
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