如何协调农村中学教师及学生心理.docVIP

如何协调农村中学教师及学生心理在山区中学教学，要提高教学质量，增强山区学生的素质，必须探讨和研究教师与学生两方面的心理。新课标对课堂教学提出新的要求，教与学的配合需要处在一种和谐的气氛中，山区中学生的心理缺陷要得到正视。从而沟通师生的心理活动，达到教与学的协调，促进山区学生学习心理的发展。因此山区中学教学的课堂心理协调是非常必要的。那么在教学中，如何协调好教师和学生的心理呢？下面就以语文教学为例来谈谈我的观点。 一、教师在教学中的心理协调 教师在教学中占主导地位，教师的心理观念，直接影响到对学生的全面了解与掌握、教学方法的选择、评价方式的设计等。 （1）转变教育观念，与时俱进。教师教学行为的改变是学生学习方式转变的前提。教师要有更新自己知识结构的紧迫感，主动探讨适合山区中学生具体情况的教学设想，构建全新的教育理念。摒弃过去对学生的看法，针对山区中学生思辨能力差，缺少独立思考的依赖心理，积极实践自主、合作、探究的教学方式。可以按照这样的程序进行：学生自主学习－发现问题、提出问题－合作探究。 （2）引导学生间的合作与交流。教师在引导学生独立探究的基础上，重视引导学生开展讨论和交流活动，使学生发表自己的探究方法和成果，从不同的角度改进自己的学习方法，提高认识，克服独立探究中的片面性和局限性，正确理解所获得的知识。重要，因此教师要适时进行心理指导。 （3）营造