如何在历史教学中体现素质教育.docVIP

如何在历史教学中体现素质教育【摘要】未来需要的人才是有创新开拓能力的人才，要让学生在掌握历史基础知识的同时，增强对历史、对人类、对未来、对现实社会的理解、感悟和关心程度，让学生从前人活动的功过得失、经验教训中汲取到智慧和力量，从而学会生存、学会交往、学会创造，从真正意义上提高学生的素质，达到我们的教学目标。 【关键词】历史教学；素质教育；教学方法 中图分类号：G633.51 文献标识码：B文章编号：1009-8747（2012）01-0067-01 列宁说过：“忘记历史就意味着背叛。”历史就是现实的一面镜子。纵观世界各国对历史的重视，不亚于对母语的重视，此现象应引起我们对历史课程的全新再认识。 在世界各国普遍进行基础教育改革，培养勇于革新，善于获取信息，富有创造精神的人的今天，在我国掀起新一轮基础教育改革的浪潮，培养有国际竞争力的人才的今天，历史作为国民素质教育的基础课程，肩负着保持和发扬中华民族优良文化传统，激发学生爱国主义情感的重任；肩负着培养新世纪公民人文素养的重任；肩负着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重任。而那种单纯、空洞的说教早已不能与学生产生共鸣，早已落后于时代。现代教育在确认教师教学过程中主导作用的同时，更加强调学生的主体作用，教学的成败很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性。布鲁纳认为：“学生不是简单的知识容器。”知识不能像往杯子里