5年级 9册美术教案 以更改2008.8.doc

第一部分：学期教学计划 美术（第九册）五年级 一、课标对本年段的要求： 【造型?表现】学习领域【设计?应用】学习领域【欣赏?评述】学习领域【综合?探索】学习领域赏资料： 第3课 精细的描写(第1课时) 一、教学内容：精细的描写(第1课时) 二、教学目标： 知识与技能：了解什么是精细的描写，通过对物象的精细描写，体验这种表现方法在绘画中的应用。 学习习惯： 合理利用线条的疏密完成写生的作品。 情感态度价值观： 通过对物象的观察，以及发现生活中常见物体的美好因素，培养他们热爱生活的情感。 三、教学重点与难点： 重点：线条的疏密，对物象进行精细的描写。 难点：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。 四、教学准备：书包、旅游鞋、签字笔、白纸、彩色纸 五、教学过程：第1课时 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 导入 出示课题——精细的描写 问：什么是精细？从字面意思上解释 师：在词典中“精细”是精密、细致的意思。那么我们又如何理解精细的描写呢？ 学生思考并解释精细一词 语语文知识相结合 新课 欣赏作品 讨论 学生实践 出示作品对比：简洁的，精细的 欣赏 德国画家门采尔的《两个中国香炉》 问：画家是如何对香炉进行精细描写的？ 欣赏课本中学生的作品 问：这些作品对帽子、鞋、书包哪些地方进行了精细的描写？用到我们学过的哪些线？ 3.欣赏其他作品 惊喜地描写在绘画作品中的作用 教师以书包为例引导学生观察写生（出示一个书包，一个正面一个侧面） 步骤： 1. 写生第一步要做什么? 2. 如何观察物体？ 分析形体，强调两个小兜的不同方向及立体感 教师演示绘画步骤 3分析其他物品的绘画方法 找一找两幅作品有何不同。 观察欣赏评述学生小组讨论并回答 学生讨论并发表意见 看整体轮廓 学生观看绘画步骤小组讨论分析 让学生在对比中认识什么是精细的描写 学会细致的观察从不同方面 对物品进行精细的描写，从而了解线描画中线条的疏密变化是如何表现的 开阔学生的思路 作业 根据自己准备的物品进行写生（两课时完成） 学生作画 使学生明白目的要求 小结 总结本节学习情况 课后反思： 作业设计： 板书设计： 第3课 精细的描写(第2课时) 一、教学内容：精细的描写(第2课时) 二、教学目标： 知识与技能：了解什么是精细的描写，通过对物象的精细描写，体验这种表现方法在绘画中的应用。 学习习惯： 合理利用线条的疏密完成写生的作品。 情感态度价值观： 通过对物象的观察，以及发现生活中常见物体的美好因素，培养他们热爱生活的情感。 三、教学重点与难点： 重点：对物象进行精细的描写。 难点：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。 四、教学准备：书包、旅游鞋、签字笔、白纸、彩色纸 五、教学过程：第2课时 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 小结上节课出现的问题，引导学生复习已学过的指示，处理好画面 提示在上节课出现的问题 构图 如何表现物体的立体感 画面上的县应该是干净的、肯定地、认真地、不应该是潦草的。 2.评画 学生继续作画 找出自己的问题并作画 巩固上节课的指示，发现问题及时纠正 总结两节课情况，师生、生生采取多种方法评价 3.小结：今天我们用鲜花了自己的书包，同学们都画得非常认真。线条的笔法就是作者品格、个性的再现，有的粗狂、有的细腻、有的恬静、有的活泼，表现在作品中，有的线条流畅，有的画风细致，处处得当。老师这里还有几幅学生作品。许多看似平常的写生对象通过线的描写，画出来很有味道，这是因为作品含有一些超出形以外的形式美感，同学们业余时间可以去画一画（出示学生作业） 以小组形式进行展评 课堂的总结与课外的延伸 课后反思： 第3课 精细的描写(第2课时) 作业设计： 板书设计： 第4课 奇异的组合 一、教学内容：第4课 奇异的组合（第1课时） 二、教学目标： 知识与技能：通过欣赏名画，了解奇异组合的表现，学习创新形象。 学习习惯：培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。 情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣， 培养学生的观察能力，记忆能力以及创新思维和造型表现能力 三：教学重点与难点 重点 ：。：。、、：？、：？？、，？、：，。、。：。。。。，。。：。：。（） 4.这些线描作品利用了大量的点、线、面来表现事物，使画面内容丰富，不空洞。 5.今天进一步细致刻画作品，突出线描的特点。 6.课堂小结：组织学生讲评作品。 检查用具 学生聆听，欣赏同伴的作品。 学生欣赏线描作品。 造型表现能力的培养。 培养学生的评价能力。 准备上课 学生之间相互学习 感受线描作品的美感与表现力。 第4课 奇异的组合（第2课时） 课后反思： 作业设计： 板书设计 第5课 白描———蔬果