7.探究古诗词中诗歌的形象.ppt

* * 2013年中考诗歌鉴赏复习之三 7.探究古诗词中诗歌的形象 第一课时 【复习目标】 重点： 1．梳理常见诗歌中形象的类型。 2．梳理常见诗歌中的意象。 难点： 1．掌握形象分析的方法与步骤； 2．学习辨别意象的方法。 【考点解析】 形象是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式呈现，设问形式一般为：诗中的形象是什么？形象的基本特征有哪些？形象的意义又是什么？ 诗歌鉴赏是由感知文学形象开始的，然后才能进行审美判断。鉴赏诗歌形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵。这里的艺术形象，是指诗人从审美理想的角度出发，根据现实生活的各种现象加以艺术概括，所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。具体而言，偏重写景的诗歌指物象或意象，偏重叙事的诗歌主要指人物形象，偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象。 形象解说 　 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。 1．人物形象： A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己； B、作品中刻画的人物现象。 2．景物形象：指各种诗歌中描绘的生动形象的自然景象和人工景象，日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭等等。它是诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的物象。 3．事物形象：指那些托物言志诗中所吟咏的形象。如王冕的《墨梅》。 鉴赏诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。 墨梅 王冕  我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。  不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 译文： 我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。 疑难点注释：①墨梅：水墨画的梅花。 ②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。 赏析点拨：  这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 形象术语 生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、灿烂、凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。 命题规律 （1）人物形象：诗（词）塑造了一个什么样的人物？或者诗中的人物具有怎样的特点？ （2）意象：诗（词或某句某联）描绘了怎样的景象？诗中使用了哪些意象？诗（词）中的某一景象具有怎样的特点？ 有时把形象和思想感情或表达技巧结合起来考查。如：某某意象寄托了作者怎样的思想感情？ 如何把握形象 第一，感知形象。 第二，分析形象的特点。 第三，体会形象中寄寓的诗人的思想感情。 知识整合与方法点拨 鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、景物形象、事物形象。 考点一： 鉴赏人物形象 诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、表达意趣的。意象是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的物象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。 （一）知识储备 1．人物形象类型 （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 在抒情诗歌中，诗人为了表达某种较强烈的感情，往往会设置一个“代言人”，并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲，抒情主人公形象实际上是诗人自己，是“诗化了的作者”。鉴赏此类诗，要抓住抒情主人公的语言神态、动作心理等特点，并要知人论世，从背景角度切入，才能更好地把握诗歌的主旨。 （2）诗中塑造的人物形象。 在偏重叙事的诗歌中，诗人也常常塑造个体或群体的人物形象，借助他（们）来表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟。鉴赏此类诗时，要从形象本身入手，就事知人。 2．塑造方法 （1）细节刻画法。 （2）烘托渲染法。 （3）对比衬托法。 （4）比兴牵引法。 （5）抒情寄托法。 （二）典型题例 简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。