2015-2016学年人教版必修1 速度变化快慢的描述——加速度 课件 (1).pptVIP

5 速度变化快慢的描述——加速度 5 速度变化快慢的描述——加速度 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 三维目标 【知识与技能】 (1)理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量．知道平均加速度和瞬时加速度． (2)通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式． (3)理解匀变速运动的意义，能用v-t图像表示匀变速直线运动，并能通过图像确定加速度． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 三维目标 【过程与方法】 (1)经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣． (2)帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度． (3)教学中从速度—时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“坡度”(即斜率)，让学生在实践中学会应用数据求加速度． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 三维目标 【情感、态度与价值观】 (1)利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神． (2)领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生的抽象思维能力． (3)培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 重点难点 【重点】 (1)速度的变化量、速度的变化率的含义． (2)加速度的概念及物理意义． 【难点】 (1)理解加速度的概念，树立变化率的思想． (2)区分速度、速度的变化量及速度的变化率． (3)利用图象来分析加速度的相关问题． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 教学建议 加速度是力学中的重要概念，也是高一年级物理课较难懂的概念．在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来了困难．为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 教学建议 教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同．在此基础上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速度．对重要的v-t图像，教材又设置一个“思考与讨论”，让学生通过v-t图像加深对加速度的认识和对图象的理解． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 新课导入 【导入一】 问题导入 为了推动我国田径事业的发展，四川省曾举办过一次100 m飞人挑战赛．有8名世界短跑名将参加角逐，其中包括我国的李雪梅和美国的琼斯，最终琼斯夺得冠军．我们知道百米赛跑分为起跑、途中跑和冲刺三个阶段，李雪梅的途中跑阶段比琼斯的起跑阶段跑得快，但我们都说琼斯比李雪梅跑得快，这是为什么？ 通过本节课学习，我们就可以给出合理的评判标准． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 新课导入 【导入二】 讨论与交流 利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车、运动员加速的录像，提出问题，让学生思考讨论．谁的速度“增加”得快？如何来表示增加的快慢？ 课件展示：某竞赛用的跑车启动时，3.87 s内速度达到100 km/h，某高速列车启动时，265 s内速度达到250 km/h，自行车9 s内速度达到15 m/s，而百米短跑运动员起跑时，0.2 s内速度达到12 m/s. 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 新课导入 师：试根据上述数据，推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格： 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 新课导入 生：计算可以得到如下数据： 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 新课导入 师：很明显，这几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加量大的不一定速度增加得快．为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 知识必备 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 学习互动 考点一　加速度概念的理解 [想一想] “我国的新型战斗机‘歼-20’飞得很快．”“小轿车比公交车起步快．”两句话中的“快”的含义各是什么？ 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 学习互动 [答案] 第一个“快”指战斗机的速度大，运动得较快；第二个“快”指起步时小轿车比公交车的加速度大，即小轿车比公交车速度增加得快． 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 学习互动 5 速度变化快慢的描述——加速度│ 学习互动 例1　物体由静止开始运动，加速度恒定，第7 s初的速度是4.5 m/s，则物