对若干传统教育理念的哲理思辨.pdfVIP

中等职业教育 2007年第23期 对若干传统教育理念的哲理思辨 浙江省永康市职业技术学校 楼根良 摘要：从教育的培养目标到教学的方法和途径，多方面多角度地对传统的教育理念 进行了哲理思辨，提出了自己的见解。 关键词：传统教育理念哲理思辨 众所周知，教育是与人类文明吲时产生的社会现 教育同标面列的是一个个活生生的人，一个个 敦，是传承社会文明、传授生产经验、社会生沂经验和 日新月异的生命个体。我竹J认为，亨受生活是每一个 完善人生的基本途径。作为教育主要组成部分的学校 人的权利，教育应当涵盖少年儿童幸福成长的全部 教育，则是教育者根据时代需要和社会要求，有目的、 内容，而不是完全把教育变成少年儿童生活之外的 有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，从而 东西。这就要求我们在制定教育目标时，玎；能只强调 提高他们的综台素质，以满足fl身的完善和社会的发 “建设者”、“j壹班人”这些埘小孩了来说还很遥远 展对他们的要求的活动。教育是否成功，重要的点 的目标．而忽视他们愉快成长的现实需要。如果不沣 就是教育能否满足时代的需要，能否为社会的发展和 意这一点，不从少年儿童健康成长的实际需要出发， 人类的进步培养出与时代需要同步的人才。要做到这 而是把每一个儿童都设想为未来的理想人物，按照 ～点，具有前瞻性的教育理念的指导是十分重要的。 我们的要求去一步一步地加以塑造，就会犯泯灭儿 然而，只要我们将我国教育与世界教育进{：亍一 童天性的错误。目前教育面临着学生因学习负担过 番比较，并对我国的学校教育进行一番冷静的反思， 重、心理压力过大所造成的一系列严苇后果，已经 不难发现我们的教育所存在的问题。而之所以会出 证|!】；j重视学生健康成}乏的紧迫性。所以我们应当理 现这些问题，其中一个重要原因就是教育理念的落 直气壮地认为，教育不仅仅是为了培养建设者和接 后。我国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的义 班人，lq时也宴为学牛现实的生活着想，为少年儿童 化和优良的传统。而有些在一定历史时期内闪光的 的愉快成长创造条件，使现实生活成为教育目标的 文化和优良的传统一旦成为某种理念却缺乏时代精 一部分。 神的补充和完善时，就会}B现落后于时代的状态，从 那么，保证少年儿童健康成长的生活开标应当 而对时代教育产生误导和制约。所以，要让我们的教 包括哪些内容昵? 育更好地与时代同步，为社会服务．酋先应当站在时 其一，使学生懂得如何快乐而健康地学习与玩 代的高度对我们用以指导教育活动的教育理念进行 耍，具备幕奉的生活自理能力和白丰能力，例如吃、 ～番科学的审视，在继承和发扬优良传统的同时，不断 穿、住、行，一日活动安排等。其■，具备与别的孩子 地赋予传统理念以时代精神。奉着“抛砖引玉”的丰观 友好相处的品质，包括含群、团结、合作、日：助等，使 意愿，笔者就以下fuJ题略陈管见，求教于专家与同行。 他们懂得从学习中获得乐趣，逐步把学习变为自己 一、现代教育应当使学生的快乐成长成为教育 生活巾不可缺少的一部分。』￡_，靖养良好的生活习 目标的一部分。先让孩子学会生存，学会生活。 惯(如p牛刊惯、礼貌习惯)与学习习惯。其四，有一 新中国成立以来，我国教育目标的表述有多次变动， 定的挫折承受能力，敢于克服尉难，迎接挑战。 但基本精神都致，这就是坚持政治思想素质、道德素 达到了这些目标，我们的学生就有了起码的生活 质与文化知识能力的统一，培养社会主义的建设者和 自理能力，具蔷了一个人生存与生活的基本素质，应 接班人。在20世纪80年代以后的表述中突出了对受当说这是我们教育的必备内容。联合同教科文组织 教育者的开拓精神和创造才能的要求，反映了当代中 早在20世纪70年代就强调，教育的主要目标是使 国社会丰义现代化事业对新代的新期望，这砦无疑都 学生“学会生存”，叫见对学牛进行生活R标培养的 是正确的，对我国教育事业的健康发展起了决定性作用。 重要性。有r这个基础，我们再对他们进行知识能力