花卉园艺学实践教学改革探讨——以阜阳职业技术学院为例.pdfVIP

2012年6月 新乡学院学报 (社会科学版) Jun．2012 第26卷 第 3期 JournalofXinxiangUniversity(SocialSciencesEdition) V0l_26No．3 ●教育教学研究 花卉园艺学实践教学改革探讨 以阜阳职业技术学院为例 张晓玮 ，龚雪梅 (阜阳职业技术学院生化工程学院，安徽 阜阳236031) 摘 要 ：高职院校要培养高端技能型专门人才，就必须结合实际情况 ，不断更新观念，重视学生动手、创业能力 的培养。阜阳职业技术学院依托园艺技术专业省级示范性实验实训中心的建设，对实践教学的各个环节进行了探 索 、改革。 关键词 ：实训中心；花卉园艺学；实践教学 ；改革 中图分类号：G642．4 文献标志码 ：A 文章编号：1674～3334(2012)03—0196—03 收稿 日期：2012—03—16 基金项 目：安徽省高校质量工程省级示范性园艺实训中心项 目(皖教高[2008]4号)；阜阳职业技术学院教研 项 目(2010JKYXM09) 作者简介：张晓玮，男，安徽阜阳人 ，阜阳职业技术学院教师。 花卉园艺学是高职院校园艺技术专业 的核心课 依托进行花卉园艺学实践教学的改革。 程，是研究花卉的分类、繁殖、栽培的科学，也是一门 (一)示范性园艺实训中心建设做到了 “四到 实际操作性和应用性较强的学科。高职教育是以培 位” 养适应生产、管理、服务第一线需要的高端技能型专 一 是管理到位，改变过去 由实验室管理园艺实 门人才为根本 目的的职业教育。因此，在实习实训 训中心的体制，建立 由生化工程学院以租赁方式管 基地的建设中，实践性教学环节的加强具有决定性 理实训基地的模式；二是学生到位，园艺技术专业和 意义。构筑合理的实践教学体系，建设设备先进、功 园林工程技术专业学生按照教学进度进驻校内实训 能完善、职业氛围浓厚的实验实训中心，是高职教育 基地，参与基地花卉生产管理与营销的全过程；三是 办出特色的关键所在。 教师到位，每年均有教师在基地蹲点，负责基地的建 近年来，阜阳职业技术学院花卉园艺学课程组 设、管理、经营，并指导学生的专业学习；四是工人到 在实践教学中，从培养高端技能型专门人才的要求 位，基地常年聘请 3—4名专职技术人员和工人师傅 出发，结合实际情况，不断更新观念 ，重视学生动手、 负责 日常生产，协助实践教学。近几年，我们先后在 创业能力的培养，依托园艺技术专业省级示范性实 园艺实训中心建成了高低温温室、塑料钢管大棚、球 验实训中心的建设，对实践教学的各个环节进行了 根花卉中心、宿根花卉 中心、一二年生花卉生产 中 探索改革，取得了一定的成效。 心、苗圃、组培中心等校内教学实习基地，为花卉园 艺学实践教学的开展提供了有力的保障。 一 、加强示范性园艺实训中心建设 (二)“优化互补”，建设示范性园艺实训中心 在建设校内实训基地的基础上，课程组及 园艺 阜阳职业技术学院示范性园艺实训中心立项建 技术专业教学团队根据 “优化互补”的原则，加强与 设以来 ，花卉园艺学课程组及园艺技术专业教学团