formal鉴赏诗歌的语言.ppt

诗歌鉴赏专题之 鉴赏古代诗歌的语言;鉴赏其语言;诗歌语言的特点; 进行诗歌鉴赏，要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。 诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。 中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。;推敲字词 ;晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。; 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏到的月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 ;例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任） 用“剩”而不用“留”“见”有什么好处？;例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。;;练习：;小结：分清词性找准作用 答题规范指津： 提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体： “X”字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它 好在哪里？ 答题步骤： （1）指出该字，并解释其在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中加以描述。 （3）点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的情感。;南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 同意。“看”在诗中指回望。（步骤一） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）一个“看”字淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三） ;在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 ;例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）;3、特殊词： 在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词： 作家借助语言本身的音韵、节奏抑扬顿挫来传达生活中的音响,表达复杂的思想感情。 叠词作用不外两种：A、增强语言的韵律感。B、起强调作用，加强抒情性。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ; (2)拟声词： 有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感，引导读者想象画面。 例1：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （《浪淘沙》李煜） 例2：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫 ) ;（3）表颜色的词： 这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。颜色一般表现心情；增强描写的色彩感和画面感；渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意和鲜明的画面：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌的感情色彩：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 红与绿，道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。（色彩变化中透出感情的变化）;（4）数量词： 经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。 有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。” 庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三