淘汰电脑在信息技术课中再利用.docVIP

淘汰电脑在信息技术课中再利用随着信息技术的不断发展，学校设备更新频繁，废旧计算机逐渐淘汰下来。这些淘汰的计算机蕴涵着丰富的学习功能，在培养学生观察能力和动手操作能力上具有独特的优势。笔者列举如下。 一、 发挥展示功能，培养观察能力 《中小学信息技术课程指导纲要》中要求学生建立对计算机的感性认识，了解计算机各个部件的名称和作用。淘汰下来的计算机设备具有直观展示功能，把废旧的硬盘、内存、CPU等实物提供给学生，可以为观察辨认部件提供直观材料。 1. 展示实物，认识部件 心理学的有关研究表明，听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息，但远远不如动手操作给人的印象那样深刻和牢固，动手操作更能将有关知识转化为实践行为和能力。淘汰电脑是学生动手操作的实践材料，学生拆卸主机中的CPU、内存、硬盘等设备，在触摸中认识部件，加深印象。通过零距离、多角度的观察，全面认识硬件。 2． 细看设备，了解功用 学生不仅要熟知硬件名称，还需要了解它们的功能。他们可以通过细看硬件设备，在制造工艺上找到该设备具有哪些功能。如电源功能的学习，学生通过仔细观察，可以知道电流通过电源线连接到电源上，电源上的多个插头分别插在主板、硬盘、光驱等设备上，直观了解电源具有为部件提供电力的功能。 二、 发挥记载功能，培养辨析能力 电脑发展史和发展规律是学习内容的一部分，由于学生对计算机发