《六国论》ppt用.ppt

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。　　 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 齐: 与嬴不助五国——五国既丧，齐亦不免 燕: 以荆卿为计——速祸 赵: 牧以谗诛——用武不终 盖失强援 不能独完 智力孤危 以赂者丧 不赂者 对策： 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在…… 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 齐: 与嬴不助五国——五国既丧，齐亦不免 燕: 以荆卿为计——速祸 赵: 牧以谗诛——用武不终 盖失强援 不能独完 智力孤危 以赂者丧 不赂者 对策： 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在…… 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 齐: 与嬴不助五国——五国既丧，齐亦不免 燕: 以荆卿为计——速祸 赵: 牧以谗诛——用武不终 盖失强援 不能独完 智力孤危 以赂者丧 不赂者 对策： 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在…… 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 理解课文五、六自然段 第四段主要内容，结构作用 开药方以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向 治病根 为国者无使为积威之所劫哉！ 结构上：承上启下——由“谈古”到“论今” 第五段主要内容 谈古论今，纵横对比，讽喻现实 古 今 六国与秦：诸侯 北宋：天下之大 有可以不赂而胜之之势 而从六国破亡之故事 在六国下 对比 结论：勿从六国破亡之故事 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一、二段） （总分） （第三段） （总分） （第四段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第五段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第六段）（讽今） （并 列） 论证结构 写作意图 作者借评价六国的灭亡， 意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威所劫，一味地贿赂，以求苟安，而要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。 《六 国 论》《过 秦 论》《阿房宫赋》 阅读比较 《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》 评论的内容 写作的意图 论证的方法 三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实； 三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝； 三文都采用了对比的手法； 苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。 贾谊的从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策，以仁义治天下。 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。 1、古今异义词 Ａ、其实百倍 Ｂ、思厥先祖父 Ｃ、后秦击赵者再 Ｄ、始速祸焉 Ｅ、可谓智力 Ｆ、而从六国破灭之故事 （那实际情况。今：实际上） （祖辈父辈。今指父亲的父亲） （两次。今表示又一次。） （速：招致。今指速度快。） （智谋和力量。今为一个词…… 前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。） 2、通假字及含义 Ａ、暴霜露 Ｂ、暴秦之欲无厌 Ｃ、当与秦相较 3、词类活用情况 Ａ、日割月削 Ｂ、以地事秦 Ｃ、义不赂秦 Ｄ