《愚公移山》 九年级上册好.ppt

第一课时教学目标 1、文学常识及寓言的特点； 2、掌握重点字词、疏通文章大意。 三、结合问题，重点梳理，整理笔记 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 愚公村生活剪影 结束语 古人愚公能移山， 气壮山河美名传。 少年皆做新愚公， 宏伟大业早实现。 因为拥有梦想，2005年，中国人在宇宙苍穹间写下国人探月的新诗行； 因为拥有梦想，2008年，中国人在华夏大地上圆了世人百年的奥运梦想； 因为拥有梦想，2010年，中国人在九洲环宇间让世博的光环璀璨绽放。 既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极地演出； 既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步； 既然我们已把希望播种，就一定要坚持到胜利的谢幕！ 作业: 1. 背诵默写全文。 2 .写一篇400字左右的《愚公移山》的读后感。（或熟读课文，把握文意，发挥想象，改写成片段作文。） 熟读课文，把握文意，发挥想象，改写成片段作文。 在家庭会议上 晚饭过后，愚公站在窗前，望着对面夜色中耸立的高山，酝酿了十多年的想法终于成熟了——指通豫南，达于汉阴。已是九旬老翁的愚公身体里仿佛沸腾着年轻时的热血。于是，他打算把几个儿孙都叫在一起，召开一个家庭会议，提出他要移山的想法。一会儿，家里人都聚在了一起，愚公说：“我们家对面的这两座大山，祖祖辈辈以来，阻挡着我们的进出，很是不便，我们搬走这两座大山如何？”儿孙们都说：“当然要搬”，“早就该移山了”，“我们同意”。这时，愚公老伴关心的提醒道：“老头子啊，你这么大年纪了，搬山的事，行得通吗？”不等她说完，儿孙们说：“有我们呢！”“那这么多的土石挖出来搬到哪儿去呢？”静默了一会儿，大儿子坚定地说：“隐土的北边是茫茫大海，宽得无边，我们就把土石搬到渤海边上去”。愚公含笑点头说:“好，就这么办！” 愚公妻子认为丈夫连魁父这样的小山都动不了，能拿大行、王屋怎么办呢? 智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上的一棵草都毁不了，还想动土石吗? 可见，愚公妻子是怀疑中带着担心；智叟则是轻视和嘲笑的语气。再则，“甚矣，汝之不惠。”这样的话愚公妻子是不会说的,而“且焉置土石?”这样的话智叟是不会说的，因为他根本反对移山，绝对不会关心如何处理土石的问题。 总之，愚公妻子是“献疑”，智空是“笑而止之”，一“疑”一“笑”，态度迥然有别。“疑”是对愚公的关心和担心，“笑”则是出于对愚公的轻视和嘲笑。 作者安排京城氏之子这个人物有什么意图？他跳往助之说明了什么？ 为下文设伏笔，形成人物对比，烘托愚公精神。 说明移山符合人们的意愿，得到人们的支持。 讨论愚公与智叟的观点 a.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” b.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。 愚公：长远的，发展的观点。 愚公“愚”？智叟“智”？ 愚公不“愚” 因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对人力的无穷尽怀有坚定的信念，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。大智若愚 智叟不“智” 因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，鼠目寸光。 文章以“愚公”和“智叟”来给两个人物命名，有什么深意？ “愚公” 是“笨老头”的意思。愚公动员全家的力量，克服山高且大；年老力衰；人员少；工具简陋，运土路程远等困难，表面看来“愚不可及”。但愚公不被眼前的困难所吓倒，在于他有远大的抱负，他的移山是为了造福千千万万人和后代子孙。此外，他对移山的信心来自他对人和自然关系的正确认识，他懂得人的力量是“无穷匮”的，“而山不加增”。他的见识远远高过一般人之上，真是“大智若愚”。 “叟”是老人的意思。智叟是“聪明老头”的意思。“智叟”从静止的眼光看问题，认为自然条件无法改变，而且只看到一代人的力量，断定人在自然面前是无能为力的，从而知难而止，无所作为，这种人自以为聪明，其实不过是一点“小聪明”罢了。真是“鼠目寸光”。 以上分析说明愚者不愚，智者不智。这一颠倒不仅加重了对比的色调，而且具有讽刺的效果。 愚公 人物比较 智叟 志向远大 不畏困难 坚持不懈 目光短浅 知难而退 自以为是 愚公不愚 智叟不智 分析课文第四段 有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是