学生思维能力在初中数学教学中的全面发展.docVIP

学生思维能力在初中数学教学中的全面发展 　　【摘要】初中数学一直以来，都被认为是三大主科之一，其占据着很高的地位，因此，学生更应该去学好初中数学这门学科.在初中阶段，初中数学的教学，是为了给学生学习以后更深奥的数学打下坚实的基础，这就说明了，初中数学是对学生而言一个重要的提升.同时学生在学习初中数学同时，教师不仅仅要使学生对数学方面的知识全部掌握，追其本质，更重要的是让学生在学习初中数学的过程中，提升自身的思维能力，从而激发学生对于数学的学习兴趣.因此，在初中阶段，数学教学是非常重要的，它不仅能够激发学生的学习兴趣还可以使学生对数学的知识有一定的掌握.且尤为重要的是学习初中数学能够使学生的思维更加灵活.本文将重点分析在初中数学教学中，学生思维能力的全面发展. 　　【关键词】学生思维能力；初中数学；全面发展 　　随着我国教育的不断改革与发展，对初中数学这门学科越来越重视，因此，在初中数学教学中培养学生的思维能力使其全面发展也成了首要任务.初中数学是一门以逻辑性为主的学科，和其他学科的对比之下，数学更容易培养学生的思维能力.但是受传统教学的影响，大多数教师还是把培养学生的应试能力作为主要的教学目的，因此而忽略了学生对于数学这门学科的思维能力的培养.因此，初中的数学教师必须要跟上新课标改革的步伐，与时俱进，全面地改变以往落后的教学方式，同时提高自身的教学能力.要以学生为主，全面引导启发学生，要让学生自己自主探究，在探究的过程中收获一定的数学知识，从而提升并锻炼自己的思维能力. 　　一、我国初中数学教学的现状 　　（一）直接给出归纳总结，代替学生自主探究 　　随着我国教育的不断改革与发展，对初中数学这门学科越来越重视，因此，在初中数学教学中培养学生的思维能力，使其全面发展也成了首要任务.在初中数学教学的课堂上，大多数的教师习惯性地把数学知识进行归纳和总结，然后直接板书给学生，这样一来，学生拿到教师归纳总结的知识点后，便会死记硬背，缺乏对于初中数学这门学科的解题思考，因此，学生只是记住了这些公式和知识点而已，并不明白这些定理是怎样推导形成的.在这个过程中，就造成了学生缺少对初中数学的自主探究，这样一来，自然就缺乏了思维的一个活动的过程，思维也就得不到锻炼.这种教学模式对于学生而言是有百害而无一利的.因此，教师要从本质上改变教学观点，改变落后死板的教学思想，使初中数学教学灵活起来，从而打造一个全新的数学课堂，活跃学生的思维. 　　（二）缺乏数学教学规划，影响数学教学质量 　　初中数学一直以来，都被认为是三大主科之一，其占据着很高的地位，因此，学生更应该去学好初中数学这门学科.在初中阶段，初中数学的教学，是为了给学生学习以后更深奥的数学打下坚实的基础，这就说明了，初中数学是对学生而言一个重要的提升.作为一个完整的数学体系，知识与知识之间有着千丝万缕的联系.但是有的数学教师并没有将这些数学知识看作一个整体而进行完整的教学规划，这样做不但会影响数学教学的质量，还会影响学生逻辑思维能力的培养. 　　二、如何在初中数学教学中培养学生的思维能力全面发展 　　（一）发展学生的灵活性思维能力 　　灵活的思维是培养学生思维能力的一个重要的组成部分.一个灵活的思维，可以让学生不再受局限的思维所限制，让学生有着奇思妙想的思维模式，因此，教师在初中数学的教学中，要视情况来策划出一个新的教学方案.首先，要让学生更加扎实牢固地掌握初中数学中最基础的数学知识，所有学科、所有学问都离不开基础打得好，因此，扎实地掌握初中数学的基础知识也是培养学生灵活性思维的关键之一.因为学生只有扎实地掌握了数学的基础知识，才可以在基础之上推理、推论以及演算，在这个解决数学问题的过程中，开发灵活性的思维.其次，发展学生的灵活性思维能力还要加强数学思想方法的教学，加强数学思想方法的这种教学模式，能使学生的数学能力得以一定的提升，并且使学生有动力学习数学这门学科，还可以让学生对初中数学有一个全面且深入的了解，对数学知识的学习更加积极.因此，加强培养学生思维能力，是我国教育界一直关注的一个问题，它理应受到重视，因此，初中数学教师必须以培养学生思维能力为主要目的来授课.同时，培养学生的发散性思维也很重要，如果想要培养学生的思维能力，则必须培养学生的发散性思维，发散性思?S强调问题的答案不是固定的，也不一定只有一种，它鼓励学生从多个角度对问题的答案进行探寻.培养学生的发散性思维，可以达到发展学生灵活性思维能力的目的. 　　（二）发展学生的概括抽象思维能力 　　在初中数学的教学中，培养学生思维能力的主要前提是发展学生的概括抽象思维能力.在初中数学教学的过程中，教师可以让学生整理与收集和数学有关的一些资料，再让学生分离出问题的核心.在这个有趣的活动中，学生的概括抽象思维能力得以