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寻找与孩子们共同成长的乐趣 　　【摘 要】班级管理是一个老生常谈的话题，然而本文作者却能从与学生共成长的角度诠释班级管理的艺术，令人耳目一新。 　　【关键词】学习;交友;管理;成长;乐趣 　　时间流逝的真快，转眼间我已在班主任岗位工作了二十七个春秋，一路走来，有辛苦更有快乐。徜徉于教海间，俨然自己就是指点迷津的如来佛祖，指点一个个顽童修成正果。二十多年的时间最让人羡慕的莫过于经验了，然而我却不敢这样说，在此我只想和大家共同分享我班主任成长中的无穷乐趣。 　　一、学习之乐 　　1.学习上的教学相长 　　要想成为一个学生喜欢的班主任，首先要让学生信服你，正所谓的“亲其师信其道”。为了让学生主动学习，乐于学习，我首先做到以教书为乐。近十年，我没请过一天假，从不晚来早走，我要用我的行动告诉孩子们我愿意上班，我喜欢给他们上课。为了适应现在教育工作的需要，我广泛涉猎各个学科、各位作家的作品，比如：为了教好《祖父的菜园》，我把萧红的《呼兰河传》读熟了，为了教好《晏子使楚》，我把《晏子春秋》买回了家，为了教好《狱中联欢》我又重新翻了一遍《红岩》，课上我是他们学习的引导者，课下我又成了他们的书友。讲桌旁、午餐后围坐一起谈学习的体会，讲读书的故事，明做人的道理，真是惬意至极，我也时常从孩子们那里得到新的知识，而且从不掩饰从孩子们那里获得新知的兴奋与喜悦，我还准备了一个积累本，把从孩子们那里学到的知识毫不忌讳的写下来，与学生一同体会学习的乐趣。 　　2.相处中的耳濡目染 　　自信、乐观、向上是我最大的特点，回顾27年的教学生涯，可以说是波澜起伏，当过主任、聘过校长、最后又回到班主任岗位，所有这些从来没有影响过我对工作的执着追求，我要用我的自信，树立学生的自信。记得一次，我班的孙同学事事不争先，一个男孩这样的性格面对激烈竞争的今天着实让家长头疼不已。我接班后他慢慢地变了，嘴里不断地说：今天我得早点到校，这项技能我要比过谁谁谁，这次活动我要争第一，是呀，我在处理各项班级事务中，总是培养孩子们的竞争意识，积极乐观的面对挑战，并用创造性的工作赢得好的结果，虽然四十几岁的我脸已爬上皱纹，鬓已染上银丝，可我依然有一颗不服输的心，因为我要成为孩子们前进的动力，载他们向上的车轮。 　　二、交友之乐 　　1.与学生交流，在学生面前做真正的自我 　　老师要想成为学生的朋友，就必须和学生交心。去年的一天，我班的小淘气出奇地老实，下课了我便把他叫到了身边，开玩笑地说：“今天见你不帅了，为什么？不想和我说点什么吗？”我这一问小淘气居然抱着我嚎啕大哭，一瞬间我知道一定是出大事了，果然孩子的父母离婚了，我平生第一次觉得离婚??对孩子造成如此大的伤害。了解情况后，先后找孩子的父母不下五六次，当他们一家三口再次团聚的时候，我知道这就是和学生交友的结果，不然孩子怎么会和你说这些难为情的话呢。 　　2.要转变角色，允许学生犯错 　　学生不可能不犯错误，关键是看老师怎么去处理。记得一次，班级孩子总是没完没了地说话，面对这一问题我计上心来。我说：今天班级纪律不好，关键原因在老师，首先我当着全班同学的面作检讨，一句话下来班级鸦雀无声，我的发言句句出于对学生的考虑，字字敲打着孩子们的心灵，我的话还没说完，孩子们已经体会出了老师的良苦用心，我们班的说话问题就这样解决了。其实教师处理师生关系，真的是一门艺术，没有一种固定的语言或是固定的方式，它是随着教学现象的出现而变化的，但是，我觉得有一种东西是固定的，那就是做孩子的朋友，走进孩子的心灵。 　　三、管理之乐 　　1.平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力 　　记得我九三年教毕业的学生中，有一个成绩差的孩子，每次单独给他讲题都把他累得、紧张得满头大汗，虽然成绩不好，可我每次都告诉他这是暂时的，只要你用功一定会行的。后来他当兵了再后来他去了我市较好的事业单位。去年那一批学生聚会邀请了我，他说：“老师多亏了你的鼓励。”其实这些我早已经忘了，试想想哪一个班主任不是每天面对不同的学生，说不同的话呢，然而这些话你又怎么能记得清呢？但是孩子们记得清！当有人为你拾起几年甚至是十几年前的回忆时，我们怎么能不快乐呢？ 　　2.平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争机会，尊重每个学生的个性 　　我们学校的活动很多，孩子们露脸的机会也很多，单单德育方面的演讲、讲故事、征文、书法、绘画等很多很多，每一次我都派班级中的新同学，现在班级绝大多数的学生参加过学校许多活动。排座我实行的是循环的原则：一是左右对调，一是前四排后五排循环。这些只是我公平对待每一个学生的缩影。 　　转眼间我的人生已有了二十七个教育的春秋，在与学生朝夕相处的二十几个春秋里，我们已建立了深深的情谊，这是师生情，也是朋友情，更是亲情。彼此的关心，彼此的爱护，已然渗透