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运用比较法提高初中英语词汇教学效率 　　【摘要】本文论述可以通过比较词性差异、比较词义不同、比较英汉差别这三种方式帮助学生增强记忆单词的效率，形成英语思维。 　　【关键词】初中生 英语词汇 比较 　　分析 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）12A-0107-01 　　单词是很多学生学习英语的一大难题，很多学生在记忆单词时往往是记了忘，忘了记，大大地挫伤了学习英语的积极性。同时，英语词汇中存在着很多词形相似、词义相近的情况，加上汉语思维的影响，导致学生很容易混淆使用，出现各种各样的错误。笔者认为，要想帮助学生提高英语词汇记忆的效果，教师可以尝试运用比较法，即通过强化对比来提高学生学习单词的效率。 　　一、比较词形差异，强化词形记忆 　　在数量庞大的英语词汇中，有很多单词的词形是极其相似的，有的甚至只有一个字母的差别，但表达的意思迥然不同。在英语词汇学习时，教师可以运用比较法让学生清楚地认识词形的不同之处，真正达到强化记忆的效果。 　　初中阶段，学生比较容易混淆的词形相近的单词有：quite（相当）与quiet（安静地）；adapt（适应）与adopt（采用），adept（内行）；angle（角度）与angel（天使）；diary（日记）与dairy（牛奶厂）等。很多学生在运用这些单词时经常分辨不清楚应该用哪个单词。对此，教师可以让学生先归类，再比较发现各组单词词形的不同，并运用联想的方法，准确记忆单词。就拿quite和quiet两个单词来说，让学生把字母“e”看作是一颗心，当心在“t”里面时，就表示“安静地”，当“e”在“t”外面时，就表示“相当的”。对于词形相似的单词，教师通过的归类总结，会给学生留下深刻的印象，让学生清晰地了解词形的差异，有意识地防范书写错误，从而提高英语单词书写和使用的准确率。 　　二、比较词义，准确运用词汇表达 　　英语词汇当中存在着数量巨大的词性变化的单词，这些单词在不同的语言环境中表达着不同的意思，有着不同的用法。对很多学生来说，这类单词不但理解起来很难，而且运用时也容易出现错误。对此，教师可以通过比较的方法，让学生结合具体的实例，分析发现单词意思的不同，准确理解单词不同词性的意思，掌握正确的单词使用方法。 　　例如，在学习了effect（n.结果，影响）与affect（v.影响，假装）两个单词之后，学生在运用时经常出现混淆，导致表达错误。针对这种情况，教师可专门对这两个单词进行举例分析，帮助学生准确理解单词的意思。“Nothing can affect our friendship even if we live in different places.”（即使我们在不同的地方，也没有什么可以影响我们的友谊。）“Alcohol has a very bad effect on drivers.”（酒精对驾驶员的影响很坏。）给出了两个例句后，让学生观察分析effect和affect的词性，学生发现第一句中的“affect”是动词，表示“影响”的意思，而第二句中的“effect”是名词，表示“影响”的意思。通过这样详细且有针对性的比较分析，学生对这两个单词的意思形成了深刻的认识和印象，在运用时就能尽量减少错误。 　　三、比较英汉差别，训练英语思维 　　英语与汉语分别属于不同的语系，在多年的发展演变过程中，不论是文化基础，还是思维方式都存在着明显的不同。我国学生由于受到汉语文化思维根深蒂固的影响，会在运用英语词汇时出现一些不伦不类的情况，甚至出现一些错误。因此，教师在组织学生学习词汇时，要有意识地帮助学生区别英语汉语的表达、翻译等方面的差别，让学生更多地了解英语文化，训练英语思维。 　　例如，在初中英语学习中，学生们经常遇到这样的句子：It must be pointed out that...（有必要指出的是……）；It must be admitted that...（必须得承认的是……）；It can not be denied that...（不可否认的是……）。很多?W生觉得这些句子别扭。针对这样的情况，教师要有意识地引导学生运用这些被动句型，让学生通过这些句型的比较，形成英语思维，使自己的表达符合英语语言习惯，如：“It must be noted that your choice is wrong.（必须指出你的选择的是错误的。）”“It must be admitted that you are the most suitable candidate.（不容否认，你是最适合的人选。）”通过这样强化训练，有助于学生形成英语思维，养成规范的英语表达习惯。 　　总之，比较法是一种简便易行的英语词汇学习方法，有助于