关于学生个体化倾向应对机制的构建.ppt

关于学生个体化倾向应对机制的构建 建筑工程系 范利华 一、选题的现状和背景 二、学生个体化的表现和影响 三、学生个体化倾向应对机制 四、结束语 现状和背景：选题为“关于学生个体化倾向应对机制的构建”。首先，我们要明确的是，何谓学生的“个体化”，以我的观点来看，学生个体化就是学生在一定的背景和环境中养成的以自我为中心、把自身利益放在首位的性格或者习惯。学生的这种个体化，表现为无集体荣誉感，个人利益高于整体利益，一切行为以自我为中心，不考虑他人的感受。思想狭隘，极少参与集体活动，不合群，团队意识淡薄！ 返回 思想 个体化倾向 表现和影响 学习 生活 （1）思想方面：组织纪律性差，思想消极。追逐个人利益的思想泛滥，思想保守而刻薄。比如跟风入党，入党动机不端正，常常为了蝇头小利或眼前的个人利益而不顾全局利益，极有可能因为小的利益被人利用。比如评优评先，对于个人的荣誉想方设法地进行争取，对于班级或者宿舍的利益，没有任何自己的立场，影响党员队伍建设的积极性和稳定性。 （2）生活方面：生活懒散、随意。以个人为中心的思想很严重，与人交往斤斤计较，自私自利。为了自己的利益排挤他人，拉帮结派。和同学交往冷漠、缺乏热情，对班级和学校的事漠不关心。比如，上课经常迟到、旷课，经常穿拖鞋、背心上课，携带食物进课堂，不参与集体活动。 （3）学习方面：缺乏学习的积极主动性，无创新意识，以为到了大学就不用学习。平时学习不用心，期末考试的时候临时抱佛脚或者一心想着作弊。甚至于有的同学学习情况良好的，到考试的时候，却不愿意帮助平时学习有困难的学生，带有明显的功利性和自私心态。比如学生常说的一句口头禅，临时抱佛脚，收获也不小。但是这种临时性的突击，不会真正的掌握知识。 返回 （1）营造良好的办学环境和学习氛围。 以健康文明的校园文化，和睦相处的人文环境，公正严明的制度规范，提高新世纪大学生的思想道德素质，培育21世纪的新新青年。 （2）树立正确的教育理念。 作为一名教育工作者，我们要知道，学生个体化倾向的存在是学校教育难以回避的问题，更是影响教学效果和教学成绩的一个重要因素。面对学生的个体化倾向，教育者要树立好正确的教育理念。不仅仅要正视学生的个体化倾向，更是要积极主动地采取措施。全面客观辩证地评价每一个学生，根据不同学生的特点而采取各异的“弹性化”教育。 （3）多开展一些有益身心健康的团体活动。 “ 康泰之树，出自茂林，树出茂林，风必折之”，作为教育工作者，我们要让每一位学生明白团队活动的重要性。一个人是不可能能够离开群体而独立存在的。针对“个体化倾向”严重的学生，教师应该鼓励他们多参加一些团队活动，让他们在团队活动中认识和提升自我的价值。 （4）建立和家长沟通联系的机制 及时将学生的在校表现与家长沟通、反馈，对于个体化倾向严重的同学，要求家长配合一起对学生进行针对性的教育。 返回 学生个体化倾向的形成，对学生个人的成长产生不利影响，同时也给高校的教育管理工作带来了很多阻碍和挑战，它影响着高校的教育成果和教育教学的质量。所以我们一定要重视学生个体化倾向的应对，以积极向上的心态和饱满的精神的状态，时刻关注学生的思想动态，从学习、生活和思想方面给予学生正确的引导，帮助学生树立正确的思想，积极乐观的心态，让他们在美好的大学校园里健康的成长。