安全环境之设置与管理.PDF

安全環境之設置與管理 大綱大綱 安全政策安全政策 創造安全環境創造安全環境 傷害防治管理 建構托育機構的安全計畫 保育人員的啟示保育人員的啟示 1.11.1 安全政策安全政策  需求的原因需求的原因? 意外傷害為幼兒期主要死因  美國在1997年時，大約有31,000名4歲以下的幼兒 在托兒所或學校受傷送醫  40%的父母認為兒童受傷純屬意外，不會想到預防 動作 居家或學校環境已無法被視為覺對安全居家或學校環境已無法被視為覺對安全  托兒所常見危機 ：遊戲場設計、未保持警覺、墜落、 異物哽塞異物哽塞 、嬰兒猝死症嬰兒猝死症 兒童的安全感可能受其觀察世界的方式所影響 保育人員須了解保育人員須了解 意外是可以預防的 發生意外通常代表欠缺控管或缺乏責任心 尚在發育中的兒童可能欠缺判斷環境安全性 的能力 兒童天生喜愛嘗試本身不熟練的活動及探測 週遭環境  需要在友善及安全的環境中 ，才會產生信任 感和安全感 設計安全政策設計安全政策 有哪些需要有哪些需要?? 遵循哪些流程? 誰負責讓流程被妥善依循 ? 有沒有任何時間限制有沒有任何時間限制?? 例如 舉辦戶外教學 高處墜落 傳染病發生 1.21.2創造安全環境創造安全環境 環境類型環境類型  托育中心  家庭式托嬰家庭式托嬰 在家中托育  收托兒童之年齡收托兒童之年齡 嬰兒  幼兒幼兒  學齡前兒童  學齡兒童學齡兒童 混齡 Jean PiagetJean Piaget皮亞傑皮亞傑 感覺動作期感覺動作期 ((sensorimotor stage) ): 0 0至至2歲歲 運思前期 (ppreopperational stagge) ：2至7歲  具體運思期 (concrete operations stage) ：7 至至1111歲歲 理解的能力僅限於具體而真實的事件、物件，但是 無法從特定的範例中歸納出一般性原則。  形式運思期 (formal operations stage) ：11 歲以上歲以上 各年齡層幼兒易受傷的潛在危險 年齡年齡 發展特質發展特質 潛在危險潛在危險 0~3個 稍微能控制頭部 跌落、在床上窒息、手指卡入床墊和床 月月 在床上移動在床上移動 之間之間 、、洗澡時燙傷洗澡時燙傷 3~6個 能控制頭部、能翻身 小物件塞入口中造成哽塞、指甲刮傷自 月月 會將手放入口中會將手放入口中 己己 、、危險物品放置在其伸手可及的地方危險物品放置在其伸手可及的地方 6~12 會運用手指抓握 觸摸電插座、玩地上的電線、攀爬樓梯 個月個月 會坐及爬會坐及爬 造成跌落造成跌落 12~18 會走及蹲下再站起來 尖銳稜角傢俱碰撞、電線絆倒、跌落水 個月個月 中溺水中溺水 18個月 能跑跳及單腳站立 好奇心強盛，任何危險物品皆可造成可 ~33歲歲 喜歡模仿成人喜歡模仿成人 能的傷害能的傷害 、游泳時溺水游泳時溺水 3~6歲 活動力強、喜愛玩具、遊樂場設備