第四讲：大学生学习心理.ppt

第四讲：大学生学习心理 大学生心理健康教育 三、学习中的非智力因素 （一）态度与学习 态度是指一个人对人、对事、对物和某种活动所持有的一种接近或背离、拥护或反对的稳定的心理倾向性。它包括认识、情感与意向三种成份。学生的学习态度是指学生在学习情境中表现出来的比较稳定的心理倾向。在实践中反复证明其重要。 三、学习中的非智力因素 （二）情感与学习。 孔子将学习分为三个不同层次认识，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三个层次呈递进状态，乐学是最高层次的学习热情。1）情绪逐步向情操发展。情绪的表现形式有激情、心境与热情，统称为情绪状态，而情操是习得的、比较高级、比较复杂的情感，它与人的社会需要联系，表现方式人理智感、道德感和审美感统称为高级社会情感，在学习中适应的激情、良好的心境和饱满的热情是学习的重要心理品质，而情操是推动学习的强大动力，是个体取得学业成就的先决条件。 * * 一、学习的概念 学习是人和动物在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。 （一）、广义学习 四个特点：一是学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也是有学习的；二是学习不是本能活动，而是后天习得的；三是任何水平的学习都将