自从19世纪英国心理学家高尔顿开创超常儿童的特殊教育.doc

自从19世纪英国心理学家高尔顿开创超常儿童的特殊教育 研究以来，世界各国都十分重视对智优青少年的培养，并将此举视 为增强本国在未来社会的竞争实力的重要举措。各国的研究者创 造了适应智优青少年教育的多种教学模式，如著名的深造三步模 式，费尔德胡森的三段提高模式，吉尔福特的智力结构特殊人才培 养的模式或理论等。第二次世界大战以后，日本颁布了科学教育 振兴法，五十年代的美国、英国也掀起了天才培养研究的热潮，其 研究目的在于揭示智优青少年的心理发展规律，试图为更有效地 培养高层人才提供理论和方法的依据，同时，也为全面提高普通教 育质量寻求更佳的教学模式。 +、试验指导思想与研究重点的确宜 世界各国未来的竞争，在某种程度上，不是拥有多少物质资源 的竞争，而是人才素质高低的竞争。尤其在知识经济的时竹杠具有 创新精神人才的培养具有非常重大的意义。高层人才的培养和全 民整体素质的提高是紧密联系不可分割的两个方面。处于世界经 济增长最快和具有优良教育传统的我国，必须从这一战略高度来 构建面向21世纪新基础教育模式，把对智优青少年全面素质的培 养研究作为面向21世纪新基础教育模式中重要的、不可缺少的 组成部分。 华东师大二附中是一所教育部直属的重点申学，是华东师大 的教育改革和教育实验基地，形成了坚持开展教育教学改革、促 进教育质量提高的办学传统，并以优秀学生多，全面素质好，教 育质