地大综合改革-赖旭龙.ppt

进展1:建立分类评价、能上能下、能进能出、动态管理的岗位聘用和绩效考核制度体系 修订《岗位设置管理实施办法》，在原有以教学为主、教学科研并重、以科研为主的基础上，再将教师分为“理科、工科、社会科学、人文科学”4大类， 同时为鼓励教师创新创业设立了“科技成果转化和社会服务”系列岗位（4+1）+专职科研岗位；强化了对高水平论文、大项目、大成果的要求； 从外语水平、出国进修交流、国际期刊高水平论文等方面提高了国际化要求。 进展2：构建层次分明的高水平人才队伍建设的制度体系 正在制订《高层次人才工作实施办法》，坚持引进人才和培养人才并重，通过设立“战略科学家”“学科首席科学家”“学科杰出人才”“拔尖青年人才”“优秀青年人才”等岗位，形成目标明确、层次清晰、相互衔接的人才引进和培养体系，着力引进和培养一批高层次人才和中青年优秀人才，大力提升各层次师资的水平。 进展3：建立鼓励教师出高级别论文、主持大项目、出大成果的激励制度 修订出台了《突出贡献奖励办法（修订）》，提高了对高级别论文、大项目、大成果的奖励力度，降低或取消了较低级别论文、项目、成果的奖励力度，鼓励教师追求学术卓越。 （五） 大力推进国际化办学的措施与进展 进展1：积极参与国家“一带一路”发展战略 2014年12月，我校在国内高校中率先成立“丝绸之路学院”；积极谋划建设“中约大学”。 进展3：深化国际学生培养机制改革 已建有学历学位类联合培养项目20余项，寒暑假短期访学类项目30余个，获得国家留学基金委资助项目4个，开展中外合作办学项目1个等。2014年开始设立了大学生国际交流基金，数百学生获得资助。 进展2：完善国际化交流平台体系 发起成立“地球科学国际大学联盟”，吸引众多国际著名高校和研究机构加入；高度重视区域和国别研究基地建设，已着手筹建俄罗斯和中亚地质资源环境研究中心等区域和国别研究基地。 谢 谢！ * * 中国地质大学综合改革的 思考与实践 赖旭龙 2015年10月23日 一、我校综合改革的主要内容 二、我校综合改革的主要措施和进展 提 纲 一、主要内容 2014年，我校启动了综合改革，总体思路是：围绕一个中心，突出三项重点任务。 “围绕一个中心”，即以围绕追求学术卓越为中心，持续提升学校在人才培养、科技创新、社会服务、文化传承与创新等方面所形成的核心竞争力。 “突出三项重点任务”: 一是进一步明确优化师资队伍建设尤其是高水平人才队伍建设思路和措施； 二是完善大学内部治理结构，理顺行政管理与学术管理的关系，完善人才培养模式，优化资源配置机制，为学校加快实现办学目标提供人力和组织保障； 三是通过创新文化建设，弘扬追求卓越的科学精神，加强师德师风和学风建设，形成有地大特色的大学文化和德育模式。 （一） 指导思想 以追求学术卓越作为改革创新、办高水平大学的驱动力，坚持学术引领、创新驱动、统筹谋划、重点推进，破除制约追求学术卓越的体制机制障碍，释放和激发学术创新活力，努力开拓学校事业发展的新局面。 （二） 改革目标 加快推进大学治理现代化，提升人才队伍、学科建设、人才培养、科学研究和管理服务等方面改革的系统性、整体性、协同性，努力打造一流的教师队伍、培养一流的学生、开展一流的科学研究、构筑一流的学科平台，形成有利于实干创新的制度体系和文化氛围，促进学校“三步走”战略的顺利实现。 （三） 基本原则 1.坚持立德树人的根本任务； 2.坚持以人为本、依法治校； 3.坚持开放办学、国际化办学； 4.坚持弘扬和创新办学优良传统； 5.坚持以高标准引领事业发展 （四） 改革任务 1.深化教育教学改革 2.深化学术创新与成果转化机制改革 3.深化学科建设体制机制改革 4.推进治理结构改革 5.深化人事与分配制度改革 6.大力推进国际化办学 7.深化资源配置机制改革 8.加强大学文化建设 任务1：深化教育教学改革 1.深化招生就业和学籍管理制度改革 2.深化本科教育教学改革 3.创新研究生人才培养模式 4.完善教学管理与质量保障体系 5.改革学生评价与激励体系 6.优化大学生素质能力提升平台 7.大力推进大学生创新创业教育 8.加强和改进大学生思想政治教育 任务2：深化学术创新与成果转化机制改革 1.积极探索构建协同创新机制 2.创新学术基地建设机制 3.转变重大科研项目组织方式 4.建立健全科技成果转化机制 5.创新社会服务发展模式 6.建立健全学术成果评价体系 任务3：深化学科建设体制机制改革 1.明晰学科发展思路