（2016年秋季版）湖南省邵东县七年级语文下册 20 黔之驴学案 语文版.docVIP

黔之驴 “三学四导”导学案 主备人： xxx 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型 　 年 级 七年级 课时 1 科目 语文 课 题 20 黔之驴 学习 目标 了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 引导学生理解课文内容及寓意。 能正确分析虎和驴的形象 重点难点 积累词汇 把握寓意 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》。我想这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》，看看作者又会给我们哪些惊喜和启示。 自主预习单： 查阅资料，了解作者及写作背景 生自读课文，疏通字词 初步理解文章的内容 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 一、生展示，简介作者及写作背景，生评价，师补充 二、朗读课文，感知大意 1、听多媒体范读课文，注意字词，节奏，轻重音 2、学生朗读，师生共评 3、小组对读，互相指正，并展示 4、分组齐读，感知文意 三、合作探究 1、结合注释，翻译课文，把握重点文言词汇 一词多义 （1）以为且噬己也 以为神 （2）黔之驴 计之曰 （3）益习其声 稍近益狎 词类活用 有好事者船载以入 稍出近之 驴不胜怒，蹄之 小组互助，思考： 文中写虎从畏驴到食驴的过程可分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语并讨论。 虎开始为什么害怕驴？ 虎后来为什么能吃掉驴？ 驴看似强大，实际本领也不过如此，这可以用哪一个成语来形容？ 谈谈你对文中虎和驴的认识。 总结导评：精讲点拨，归纳总结 合作探究，说说你对文章寓意的理解。 把握文中重要的文言词汇 提 高 拓 学 应用导思：学以致用，巩固拓展 1、解释下列划线词在文中的意思。 （1）蔽林间窥之（ ） 　（2）蔽林间窥之（ ） （3）远遁 （ ） （4）以为且噬己也（ ） （5）觉无异能者（ ） （6）蹄之 （ ） 2、把下面的语句译成现代汉语。 （1）至则无可用，放之山下。 （2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 3、下列说法不准确的一项是（ 　） A．“跳踉大 ”从动作、吼声两方面来表现虎的勇猛凶狠。 B．“终不敢搏”写出了老虎的谨慎。 C．本文的题目表明了作者的讽刺对象是那些外强中干的上层人物。 D．这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。 教 后 评 价 教学反思 3