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《我最喜欢的动画片》综合实践案例 一、活动产生背景： 　　在科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和游戏的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童欢迎的，那就是动画片。动画片以其离奇、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，诙谐幽默的故事内容，生动贴切的语言，征服着儿童的心。看动画片已成为儿童生活的一部分。 　　本次活动将围绕“我最喜欢的动画片”这个主题，展示学生是如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动的。在活动中亲身体验活动过程中的艰辛，活动完成后的愉悦心情。这个主题活动，学生将亲历以下活动： 　　1、寻找自己感兴趣的小主题。 　　2、制定切实可行的活动计划。 　　3、熟悉搜集资料、信息的过程。 　　4、基本熟知交往、沟通、采访、调查的技巧。 5、学会自己制定学习与娱乐计划，并能很好地执行。 6、利用动画知识，创作自己的动画作品。 二、活动目标: 1、围绕“我最喜欢的动画片”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。 2、在采访交流沟通中，让学生从中得到与人交往的技能、技巧。增强社交能力，语言表达能力。 能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力。 4、在集体交流中体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。 三、活动准备及课时安排 活动准备：动画片的片段、活动方案计划表。 “我最喜欢的动画片”主题实践活动准备4课时完成 (有些内容学生可利用休息时间完成。) 第一课时：提出自己感兴趣的小主题，分组制定活动方案，完成制定研究计划表。 第二课时：说说自己喜欢的动画片，设计动画人物 第三课时：实践活动阶段。 第四课时：展示、汇报小组搜集的资料、制作的动画作品，谈自己对此次活动的认识，评价此次活动。 第一课时：制定活动方案 活动内容：提出自己感兴趣的小主题，分组制定活动方案，完成制定研究计划表 活动目的：围绕“我最喜欢的动画片”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。 活动过程: (一)、欣赏动画渐入主题师：今天，老师也给大家带来了一份小小的礼物，是一首好听的歌曲，你们想听吗?(课件播放动画片主题歌)师：谁知道这是哪一部动画片的主题歌?(葫芦娃)你们喜欢葫芦娃吗?为什么？(二)、比说动画揭示主题?师：你们还喜欢看什么动画片? 生：……师：接下来，老师想让大家来个小比赛，看谁说出的动画片最多，我们就奖给她“动画片大王”的称号，现在咱们开始“快乐大比拼”吧。生自由说。师：这么多的动画片，真是让老师大开眼界，那么动画片是我们的好朋友吗？老师也喜欢动画片，也是伴随着动画片长大的。可是最近老师有个朋友对看动画片比较烦恼，老师这个朋友的女儿，非常迷恋动画片，每天放学回家书包一放，打开电视，找到动画片一头扎进去什么也不干。大家想一想爸爸妈妈看着自己的孩子这样能开心吗? 学生发表意见 师：大家看过《虹猫蓝兔七侠传》吧！知道将它停播的原因吗？因为片中存有暴力不健康的倾向，对孩子的身心造成恶劣的影响。看来动画片要想成为我们真正的朋友，我们必须对它有正确的认识，今天老师就和大家一起研究 “我最喜欢的动画片”（板书：“我最喜欢的动画片”） (三)、提出问题确定主题1、明确方向，学会提问 我们喜欢动画片，在动画的天地里，大家找到了快乐，但是很多的家长对你们看动画片却有着多多少少的担忧。现在面对动画片我想同学们一定有值得思考的或感兴趣的问题了。比如想了解些什么？研究些什么？想动手做些什么？（短暂思考）能说来听听吗？（鼓励学生积极发言） 2、小组活动，采集研究的问题。 大家想知道的问题可真多！老师最喜欢会提问题的孩子了！下面我们以小组为单位开始活动，请再动脑想一想，尽量结合生活实际，提出更多、更有价值的问题。活动前有个小小的提示请看大屏幕(投影活动提示) 温馨提示： 将问题想清楚、说明白； 同样的问题不重复； 小组长负责整理记录，填在采集卡上； 完成的小组请用漂亮的坐姿告诉老师。 （学生分组整理，师巡视点拨） 3、分组汇报 ： 生汇报展示感兴趣的问题。 预设：动画片是怎样制作的? 我们应该看什么样的动画片? 动画片对小学生的不利因素有哪些？ 动画片的教育意义。 如何处理看动画片与学习的关系？ …… 4、师生整理，确立小课题 师：在大家的共同努力下我们整理出了这么多问题，那怎样将这些问题转化为我们要去研究的小课题呢？ (1)引导学生将一些类似的问题整理、分类。 提示：像动画片的声音是怎样播放的？动画人物是怎样动的？这两个问题中都涉及到动画片的制作，我们可以采用整理、分类的方式，把他们归为一类。以“动画片的制作”做为我们今天的一个研究的小课题。 (2)学