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教学评价与反思 ——0806010015何艳 （一）陈洁琼讲授的《商鞅变法》导入部分 优点：1、陈洁琼在讲课中一直是饱满的激情，声音响亮，很有感召力。 2、她很多材料，而且大多数来自课本上的，充分挖掘课本资源。 3、开头复习了旧知识，然后提问，读材料进入新课程，并带着几个问题进入新课学习，这样激发学生的求知欲，且前后衔接很自然。 缺点：1、导入时间太长。一节45分钟的课堂一般导入占一分钟。 2、问题太多。一则材料提出了三个，又比较简单的问题。其实三个问题可以简单地缩略成一个问题，这样不会显得累赘。 3、材料太多。给了材料提出问题后让同学思考，就可以直接导入课程，但陈洁琼又呈现材料，显得多余了。 （二）涂志刚讲授的是《洋务运动的失败原因》。 优点：在对原因的解释时语言表达很精练。 缺点： 1、涂志刚直接告诉同学失败的原因，然后再自己对每一个原因进行解释，这是典型的灌输型教学，与现在提倡的新课标教学理念不符合。新课标要求以学生为主体，培养学生探究学习、独立思考、分析问题的能力。但他一味地讲而缺少师生互动环节，老师一个人讲，学生单纯的“听”课，不能激发学生的学习热情。 2、他的ppt很乱。尤其在讲维新派与保守派的不同主张时，两则材料放在两张人物图片上，相互重叠了。学生根本看不清。一张ppt的容量就那么大，呈现内容太多使学生会产生厌倦感，尤其字体太少，字体颜色与背景颜色不协调，使学生产生视觉疲劳。所以在使用ppt时多考虑学生的感受，不要一味地多的呈现内容，尽量分成两张来演示。 3、材料运用不合理。在论证第二个失败的原因——保守派的强大阻止改革。给出的材料只是维新派和保守派的不同主张，这与所要表达的内容并不符合，材料运用不合理。 4、讲课太快，内容太多，没有重难点，给学生的时间太少。 （三）周柏芳讲授的是《苏联经济改革》。周柏芳本来是要一边放歌曲一边讲课的，但是由于电脑问题，当时歌曲没播出来。但是我的评教是针对她播放了歌曲来评的。 优点：利用现在很流行的电影——山楂树之恋来创造情境，大量剧组图片，还播放山楂树之恋歌曲，以愉悦兴奋的心情进入课堂。 缺点1、讲的内容与导入内容很不符合，相当牵强，可以说文不对题。周柏芳给我们呈现几张山楂树之恋的剧组照，以及山楂树之恋这首歌，因为这首歌是苏联的，从而引出苏联经济体制改革。这根本没有什么因果联系。而且对于中学生没有电脑，只是在学习，可能很少同学知道山楂树之恋，用关于恋爱的影片来导入课程，对于中学生影响也不好。 2、呈现的图片太多，材料太多。其实只要一两张就足够了。 3、在讲课时，一边放歌，一边讲课，这样会使中学生很难安静不下来，纪律难维持。 4、讲课中语言表达很累赘，重复。反复说山楂树之恋的很多东西，其实只要一句话概括山楂树之恋与苏联经济体制改革的联系就好了，同学也很容易理解，说多了反而不理解，不知道老师的重点讲什么。 自我教学反思 我讲授的是人教版《五四运动》，在仅仅两三分钟的教学过程中，对自己总结如下： 优点：说的话比较简单，没有很累赘，教学设计力求简洁 缺点： 导入。导入中我的提问：“那同学们看着这张图片，能感受大它所蕴含的意义啊？”虽然当时讲台下多少学生的摇头的，而这也是我所要的答案，但是我忽略了另一半学生—他们能感受到图片的蕴意。所以对于我提出的问题要多考虑学生的回答，回答肯定我应该怎样引导我的课堂，回答否又怎样引入课堂，预设更多学生答案，事先准备更多策略。设问要满足不同类型和不同层次学生的需要，使每位学生都有收获，不能仅仅局限于少部分学生，比如前几排的同学，而后面的不管。也为学生提供自主学习和相互交流的机会和自我表现发展空间，教学生起来回答问题。 提问。在讲课中，我让同学们阅读了一则材料后提问：“这则材料说明了什么？”这个问题太大、太泛，创设很不合理，同学们很难回答，也很难得到我向希望的回答。所以在以后的教学中，对学生提问要具体、从而引导我的课堂内容。， 教态。两三分钟内的教学过程中，我一直站在电脑旁，没有走动过。而我应该多走下讲台，比如阅读材料时。 材料的呈现：我的两则材料对比性很强，应该同时放出来，然后提问，让学生进行思考。 语调，语速。在正式讲课前，我的朋友们给我提出来很多建议，尤其是语速、语调问题。在语速方面，我太快了，在正式讲课中已经尽量克制了，但自我感觉还是有点快。语调方面，朋友们对我的评价是：“太平稳了，没有感情色彩，像在纯粹的背稿子。”这句话很中肯，所以在以后的讲课中，首先要准备充分，写好稿子，背出来，再融入讲课中，富有激情。比如我们班的陈洁琼讲《商鞅变法》的导入，何蓉的《从师夷长技到维新变法》的说课稿，都是声音洪亮，充满激情，这是我学习的榜样。 这次讲课是第一次全班一起讲，而且还要老师一点一点的点评。每个人否有优点缺点，而从他们身上