请谈谈你所在的学校是怎样开展综合实践活动课程.docVIP

???? 请谈谈你所在的学校是如何开展综合实践活动课程的，并总结一下在开展综合实践活动课程过程中的问题和经验。 综合实践活动是指在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。《基础教育课程改革纲要》中指出：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。综合实践活动课程的设置是课程改革中的一大亮点，作为一门独立的课程，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。?学校活动课程开发在使用范围上具有鲜明的地方性或地域性，综合实践活动课程开发的目标和内容上致力于加强学校与社会或社区发展的联系，充分利用社区人力资源、自然资源、财力资源，确立有利于学生了解社区、接触社区、关注社会，为促进社会发展尽心尽责的活动主题我校综合实践活动课程自200开始尝试开设综合实践活动课程，是同我校基础教育课程改革同时起步的年来在茫然中起步，在探索中发展，取得了一定的成绩，涌现出了一批典型学校和典型教师，?为下一步全面开设综合实践活动课程奠定了坚实的基础。作为一门新的课程，它的开设与实施也同基础教育课程改革一样，经历了一个艰辛的发展历程。在主管领导的关怀支持下，经过广大教师及基层领导的不懈努力，可以说，综合实践活动课程?实施取得了一些成绩（一）“综合实践活动”课程的实施，引起了教师观念上的重视和教学行为上的改变。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的课程，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，学生是活动的主体，教师是活动的指导者、组织者、参与者，促进者，教师和学生一起活动、一起实践、一起总结，由过去的绝对权威变成了现在的民主平等。“综合实践活动”课程自身的性质和要求，促使教师的教学行为发生了明显的改变，由过去只注重课堂和封闭的校园，开始把学生引入实践，引入大自然，引入生机无限的社会和家庭生活。（二）学生的学习方式发生了明显的变化。综合实践活动的开发与实施强调学生要乐于探究，勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性的活动过程中体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践?过程，实现学习方式的变革。把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的教学活动，学生在教师引导下，自由选择课题，自由结组，自己制定活动计划，自己确定结果的呈现方式，参与热情空前高涨。（三）学生的能力得到了发展和提高。综合实践活动设立的主旨是改变教与学的方式，培养学生的创新精神和实践能力，综合运用所学知识。1、培养了学生的交流与合作的能力。心理学表明：人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展。人的能力是在人的实际活动中发展起来的。综合实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更为广阔的社会背景之中，通过活动，学生的胆子大了，口头表达能力增强了，社交能力也增强了，在交往过程中遇到问题也能想办法解决。现在独生子女多，他们自我意识强，以自我为中心，不懂得关心和尊重他人。通过开展综合实践活动，学生懂得关心他人，合作意识有了明显的提高，合作能力增强。每一次综合实践活动的开展，既有学生个人的独立活动，又需要学生之间的密切合作，比如，自由组成活动小组，统一制定活动计划，活动实施过程中，也需要组内同学积极配合才能更好地完成计划，学生的合作意识加强了，合作能力提高了。2、增长了知识，拓宽了视野，获取新知识的能力增强了，激发了强烈的学习欲望。实践是知识取之不尽，用之不竭的源泉，在综合实践活动中，学生学到了书本上学不到的知识，培养了学生的创新意识和实践能力。3、有意识地培养了学生分析问题和解决问题的能力。在实践过程中，学生会接触到各种事物、各种问题，遇到各种困难，迫使学生去思考、去分析、去解决?，把书本知识与实践知识相结合，培养了学生的问题意识，分析问题和解决问题的能力有所提高?。4、培养了学生搜集、处理、运用信息的能力。综合实践活动没有现成的教材可以利用，学生确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，学生搜集、处理、运用信息的能力得到了明显的提高?。（）教师的课程意识增强，充分利用课程资源，自主开发了一些综合实践活动的课程内容。由于综合实践活动课程国家只编写《指导纲要》，不编写教材，教学内容由学校根据实际自主开发，所以课程开设之初，教师普遍感觉到为难是的选题难，感觉到无从下手。经过两年多的大胆实践，教师的课程意识增强了，能有效利用课程资源，自主开发了一部分课程内容：如：红绿灯的启示、我做校园美容师、多彩的课间、我是小主人、吸烟有害健康、交通安全知多少、生活中处处有规则、电视与生活（标志与生活）、关于小食品的调查、职业体验、家乡环