大班科学活动物体之间的间隙及应用探究.docVIP

大班科学活动：物体之间的间隙 湖塘中心幼儿园 花东园 易旭艳 设计意图： 科学活动中要充分培养孩子的探究能力，并让他们体验发现的乐趣。同时科学教育又应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。另外大班幼儿马上就要入小学，学习整理铅笔盒、整理书包成为他们的必修课。如何整理好自己物品，这就需要让孩子们明白怎样合理有序地利用空间，为此我根据大班幼儿年龄特点，以及本班孩子实际情况设计了本次活动。 活动中我引导幼儿通过操作、记录、讲述、交流，自主发现物体间的间隙，接着通过再次操作，学习巧妙利用间隙。最后联系生活迁移经验，学习在生活中有效整理物品，养成良好习惯，也为入小学做好一定准备。整个活动都是引导幼儿通过自己操作去发现，并讲述自己的发现，充分体现了幼儿的自主性。 活动目标： 1.发现物体与物体之间存在间隙，记录发现并表达交流。 2.合作操作，学习合理、有效的利用间隙。 3.对探索活动感兴趣，体验操作活动的快乐。 活动准备： 知识经验准备：已有记录经验 物质材料准备：核桃；蚕豆；小米；篓子；笔；罐子；ppt；记录表若干 活动过程： 一、融入情景，产生探索的欲望 小老鼠今天要搬家，他要把自己的粮食全部搬到新家去。看，小老鼠的食物有哪些呢？这些食物有什么不一样？ 小