交通和我们生活上课教案.doc

水田小学2012---2013学年度第二学期 教 案 科目：品德与社会 年级：四 年 级 教师：夏 莎 第三单元 交通与生活 2、交通与我们的生活 教材分析 《交通与我们的生活》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。 学情分析 交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这课，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅。 教学目标 认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。 教学重点和难点 了解和感受交通与生活的密切联系。 课前准备 1.教师：制作相关课件。 2.学生：①通过了解，感受交通与生活的密切联系。 ②了解自己家乡（水田）交通建设发展状况。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们早上是怎么来上学的？ （生自由发言） 师：这些都是我们常用的交通方式，那么交通与我们的生活究竟有哪些联系呢？这节课我们就来探讨这个话题。 （板书课题：交通与我们的生活） 二、谈生活，话交通。 1、从衣谈起，感受穿衣与交通的密切联系。 师：老师发现咱们班同学都穿得很整洁，能告诉我你们的衣服是在哪里买的吗？（指名说） 师：这位同学的衣服不是在水田买的，那它是怎样来到我们水田的呢？（指名说） 师：看来，我们的穿着是离不开交通的。 2、各组围绕“食品与交通”、“出行与交通”、“日常用品与交通”中的一个方面进行交流。教师巡视指导。 3、全班交流，教师点拨：如果没有交通，我们的生活会变成怎样？ （观看视频：愚公移山） 师：愚公为什么要移山呢？（学生自由发言） 师小结：那你们说，我们的生活能离得开交通吗？ 三、看变化，谈感受。 1、感受家乡交通变化。 师：随着生活节奏的越来越快，与外界沟通的越来越多，我们需要更加便捷的交通，所以，水田的交通建设也在不断改善，你们感受到了哪些呢？这给我们的生活带来了哪些改变？ 2、感受乡村交通变化。 师：我们每天都在享受交通带来的便利，也见证了水田交通的变化，那么你们走过这样的路吗？有什么感受？（指名说） 理解标语──“想致富，先修路。” 3、感受交通变化。 出示杜牧的诗：《过华清宫》 荔枝不容易保存，在没有现代化交通工具的唐代，靠飞马从南方传送荔枝到长安是多么的困难。但是为了讨好杨贵妃的欢心，唐玄宗还是令人骑上快马，从岭南七天七夜，以接力的方式，从千里之外运送荔枝到长安，以供杨贵妃享用。在荔枝传送的途中，差官和马匹常常会累死，他们的千辛万苦只是为了换得杨贵妃的一笑，而人们不知道送的荔枝，还以为是紧急公文呢。 师：现在大家想吃到新鲜的荔枝还需要那么千辛万苦吗？这些都是什么的功劳啊？（便捷的交通） 四、课堂总结 师：观察我们的衣食住行，让我们深刻感受到交通与我们的生活是息息相关的，它影响和改变着我们的生活，促进了经济、文化、情感的交流。希望同学们享受交通的时候，进一步关注交通的发展。同时，也仔细去观察，交通的发展会带来哪些不利的影响呢？我们将在后面的学习中继续探讨。 板书设计: 2、交通与我们的生活 衣───┐ 食───│ ├─离不开交通 住───│ 行───┘