1.3.2 有理数减法(2).docVIP

1.3.2 有理数的减法（2） 第四课时 知识与技能 理解有理数加减法可以互相转化，能把有理数加减混合运算统一为加法运算，灵活应用运算律进行计算． 过程与方法 经历综合运用有理数加减法解决实际问题的过程，培养学生分析问题解决问题的能力． 情感态度与价值观 体会数学与现实生活的联系，提高学生学习数学的兴趣． 教学重点、难点与关键 1．重点：有理数HYPERLINK http://加减法统一为加法运算，掌握有理数加减混合运算． 2．难点：省略括号和加号的加法算式的运算方法． 3．关键：理解加减混合运算可以统一成加法，以及正确理解省略加号的有理数加法形式． 教学过程 【活动1】 复习引入，巩固法则 问题：－9＋（＋6）；（－11）－7　 （1）读出这两个算式; （2）这两个算式中的“＋、－”各表达哪些意义？ （3）请你口答计算结果，并说出相应法则． 师生活动：叙述有理数的加法、减法法则，今天我们来研究怎样进行有理数的加减混合运算． 【活动2】 探索归纳,引入新知 1．计算－9＋（＋6）－（－11）－7. 启发分析：这个式子中有加法HYPERLINK http://，也有减法，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算．也可以用有理数的减法法则，把有理数加减混合运算转化为加法后，常用加法交换律和结合律使计算简便． 师生自主学习，试做，再评议--