八年级新课程中创新体育投掷教学案例李斌.doc

八年级新课程中的创新体育投掷教学案例 榆中县第九中学 李 斌 本次课的主题是投掷创新体验。按照我备课时的设计，课的内容主要有四个：一是以投远为目的的创新投掷体验练习；二是以投高为目的的创新投掷体验练习；三是以投准为目的的创新投掷体验练习；四是以投远、投准相结合的“实心球”投掷体验游戏。? 预备铃声一响过，八（4）班的学生就陆续聚集到固定的集合地点。学生们看到地上有五个竹制箩筐里装着几十个实心球（1kg）和手榴弹、垒球、橙色的乒乓球，以及地上的几条平行线，便窃窃私语地嘀咕着……，也有学生鼓足勇气走上前来询问。“李老师，今天上什么课呀？”有两位女学生略带怯意地问。“哦！今天我们上投掷课。”我回答。“啊！”两位女学生缩了一下脖子，便走进正在集合的队伍。我这时也观察到许多学生脸上的表情不是很自然。的确，筐中黑漆漆、脏乎乎的实心球附带着煤渣土，是有些不招人喜欢。学生们倒是表现出对垒球和乒乓球有几分好奇。 一、课的兴趣激发阶段：? 通过我的观察发现许多同学对这些黑漆漆的“脏”东西（筐中的实心球）不感兴趣。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？我采用提问的方式。“同学们，你们是否知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动？”同学们一片哗然。“投界外球。”有位男学生抢先回答。“仍纸团”、“投飞镖”、“扔手榴弹” ……?学生们七嘴八舌地举例着。看得出课前紧张、畏脏等情绪已淡化了。? 在许多的举例中，我提高嗓音说：“不错，你们举出许多与投掷有关的活动形式，那它们都有哪些共同点？”? “都要用手扔”一位同学回答，随之有更多的学生附和。?“除了用手进行投掷外，还有什么共同点？”我问。学生们先是一怔，然后都不出声。“这些活动是不是都与投掷有关呢？”我问。“嗯？……，是”学生不自信地回答。? “今天，我们就以投远、投高、投准为目的，由大家自己设计、创新投掷的方式，好吗？”我说。?“好，好。”学生欣喜地答道。?“但我有一个要求，就是每位同学对同一目的设计的投掷方式都要尽力做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。好吗？”我说。“好”同学们高声地回答（这次回答显然没有刚才那么自信了）。“那就开始做准备活动吧！”我发出做准备活动的口令。? 二、运动参与体验阶段： 我将队伍带到投掷场地，宣布以投远为目的的投掷开始，并强调“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最新颖”的要求。? “我先来”，我上步双手向前摆投将实心球抛出，赢得了一片热烈的掌声。? 随后，学生分成四组，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，花样叠出：弓步前仰、马步后抛、双手胯下后抛、单膝跪姿前后左右抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷、蹲立前后左右掷……。课堂上，师生在自觉或不自觉间除了完成教材上的内容以外，还创造了更加丰富的投掷姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以运用。在活动中，各组学生之间互相启发，互相激励。当然，其中也出现了不少错误动作、重复动作。? 学生们的学习积极性很高涨，就在他们余趣未尽之时，我们开始了以投高为目的的创新投高体练习。还未等我“身先士卒”，已有学生叫阵。“老师先投。”“好，我先来。”我回答。? 我拿起一个乒乓球侧向上步奋力向空中掷去，橙色的乒乓球引领着一百四十多只眼球一起向蔚蓝的天空寻望，热烈的掌声再次响起……乒乓球的重量太轻，着实不好使劲。还未等我说开始，各组学生已迫不及待向空中发射“炸弹”。蓝天白云中飞舞跃动着的橙色小球与满地追逐找球的热闹场景构置了一幅欢天喜地的诱人画卷。千奇百怪的投掷方式让人应接不暇，如从胯下向上抛、绕领向上抛、手指弹击上掷、跪在地上向上投高、蹲在地上向上投高……?“老师，可以重复投远的动作吗？”一位学生问。“我只要求在同一目的的投掷方式上不能重复，投远与投高是同一目的吗？”我反问。“不是，Ye！”学生高兴得手舞足蹈。 就在学生即将“江郎才尽”之际，我们转为进行以投准为目的的创新练习。由于学生们前面已有经验的积累，活动开展得更为顺利。“同学们，在前两项体验练习中，已充分发挥了你们的聪明才智，表现出出色的创新精神和创新意识，创新能力也大大超出了我的预料，我为你们的出色表现而高兴，还有兴趣和勇气进行以投准为目的的创新体练习吗？”?“有……”学生们自豪地回答，他们已获得的成功体验对其积极性起到了巨大的推动作用。“老师先来。”学生们齐声地向我发号“施令”。? “怎么又是我呢？”我假装委屈和为难的样子。“老规矩。”“调皮”的学生辩解说。“好！遵命。”我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外（女同学的投掷间距为三米）的箩筐投去。“噢！”意外发生了，球没进。队伍中发出整齐的唏嘘之声。我摸摸后脑勺，这帮顽皮的孩子真不给“面子”。? 接下来学生们真可谓是千姿百态，如单腿前投、侧投、后投、左转身投、右转身投、单眼投、