电学实验误差分析方法.docVIP

我和大家分享一下电学实验的误差分析方法? 【教授】系总管吴畅 电学实验的红线是“伏安法测电阻”，这条实验串起的是描绘小灯泡的伏安特性曲线、测定小灯泡的实际功率、测金属电阻率、测电源电动势内电阻等等。 而这类实验学生永远弄不通的就是误差分析。新课的教学侧重分析误差是怎样产生的，结果是偏大还是偏小，但是对于中等及偏下的学生而言，无异于“一团乱麻”。下面我来讲讲从记忆的层面来分析电学实验的误差。我把它成为------一级关系定误差法。 何谓一级关系？ ? 待测电阻和电表的一级关系是串联，一级关系电阻值即为电阻的测量值，所以，测量值偏大，时，才能选择这个电路 ?? 待测电阻和电表的一级关系是并联，一级关系电阻值即为电阻的测量值，所以，测量值偏小时，才能选择这个电路。 抓住一级关系，当机立断准确定位测量值，不仅可以分析测量值偏大偏小还可以，立即给出选择的条件。 测电源电动势和内阻实验，更是考试追逐的热点内容，也是学生一块不愿揭开的“伤疤”。其实电源的内阻也是电阻，完全可以用上述测电阻的方法来迅速突破。测电阻的四种方法如下面四幅图，在图中找到待测电阻（是电源，目标定位准确才能做对题目），然后确定和电表间的一级关系，就可以迅速确定内阻测量值。 ? 研究对象是电源和电表的一级关系是什么？ ?图1、2中一级关系是并联，一级关系电阻值即为电阻的测量值，所以，测量值偏小时，才能选择这个电路。 ? 图3、4中一级关系是串联，一级关系电阻值即为电阻的测量值，所以，测量值偏大，时，才能选择这个电路。 解决了内阻偏大偏小，配上一句话就可以解决电源电动势的偏大偏小了“小小的，不大的”。 ?图1、2内阻测量值都偏小，给配上?“小小的”含义就是电动势测量偏小。 ?图3、4内阻测量值都偏大，给配上?“不大的”含义就是电动势测量不偏大也不偏小，即“不偏”。 ?点拨的方法易懂才能让学生花费较短的时间，掌握一类问题。也就是我常常说的：“老师题海游，学生岸上走”的境界。 ?分析电路结构是解决电学实验的关键 ?这个有记忆的成分更多的是理解的基础上记忆 从原理出发，让学生理解实验原理才能记住结论 ?小小的、不大的不会记反了 只要能抓住研究对象和电表的一级关系 这类问题就解决了，而一级关系所有学生都能分析出来 这样就让电学实验误差分析没有死角 即使有些设计中加了定值电阻来扩充电源等效内阻 也可以通过这种方法把错误排除在外 很多设计型实验在电源上串联定值电阻 ?但是学生却忘记减掉这个电阻 在我们班不会出现这样的错误 ?点拨的方法易懂才能让学生花费较短的时间，掌握一类问题。也就是我常常说的：“老师题海游，学生岸上走”的境界。 这是我教学的理念：老师题海游，学生岸上走 ?