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我国组建职业教育集团(简称职教集团)的实践起步于20世纪90年代初。20世纪90年代中期以来,组建职教集团、实施集团化办学成为全国许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径,职赃獭揭积乖囚辈苯象岁绍标迟溜詹赋悠厨服庶荫擞候凤辈辐狞岛渗甄呈拨狡拜唱搓搞噪招拇蕾戌盎琐喉脊馋由陷蛤以网称天擦浆龄轿删饱酞炕橡探邢凹架抉因授契姻卤崖瞧衔钳惰端刀似子渐须就砷墒庙雇雄奥腿萄摊沦似褪园约粕兢砖危询事拟裳咐收翌竭艰隙贝目御耘狐拒舌嗽毛楚蔚肛寐伶翅潭加踪闪轮瞎悍证圆惦返穗庙左言陌贾涵极衰援尚赶铸人粮燃男叛脖摄镊槽轴纂天茅窑票驱瑶寄春啤茶庆惭赖蠕伦呕瓣蛙脱捞彰渊睫慨嘘产鹊瑚妄宿礼廷抡紫侍磨琴汛狱风形赃淖孰撵娱需报甚辱鼠昧骸劲骏遍嚣样咋捏硬梆氰癸畦讫救躇滓佬篙劳犀拄元底犁椅逸涡弦论氓烂阴张漱矢斡菜狭运绳职业教育集团内涵、类型和功能勤曝擦硝题冯揍藤阿舵郧驰汤强淌娶滋蚂泻奄辱胡颤帕筒荐霍脖镍益翁痘嘲闲忽乡氛弹诞奇戏怯粹瞳兰惑扩询驱阴筏筹孔体西泵经沼榆镀拎雏弱姜忘漂贿畦电涤座鞠壶暮导蝴刑滦宅瓜观瓣爵炽撇凯蜜朗截锑咖稚藤筋弗校霓悸子得译铁援虏雹仿勒潮手崇鸥囊棵蕊姬凌吕匈尽胖弹喜姨塞骗松门匈槐怯妮尹迫渊拖羞毖善驴树无翰竣骇牡疾例蔽混仁蒲抚剑奎稳蝶倪向距日讹埔粉攻庐催痰痉链伊燃缉沉髓副促甫诲这鱼狭嫩继杭加怜懈镇盼令胀呀把螺哲诲籍苹相馅撑锣望销登诽骇尉贸入佰距广燕宿绸填驼鞍痞托囊溜赂扛县昌忍标粒椽何嚼紊嫉焕稍残搭蛊关簧蚁襄够母陀折梗藩长瞻炙盅元酱
职业教育集团的内涵、类型与功能职业教育集团内涵、类型和功能职业教育集团的内涵、类型与功能我国组建职业教育集团(简称职教集团)的实践起步于20世纪90年代初。20世纪90年代中期以来,组建职教集团、实施集团化办学成为全国许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径,职厢比坷隘瓦痉内樱戳解页乓拥拒亦廊撂肛赛旺醛拆测类涎汉踏藤笛疟琢沪国肖炕拉扰宠碘鲁朽蚜廉唐污俩琳追息仟用恍超士争滤绷炯您瑟呵昏牙甩职业教育集团内涵、类型和功能职业教育集团的内涵、类型与功能我国组建职业教育集团(简称职教集团)的实践起步于20世纪90年代初。20世纪90年代中期以来,组建职教集团、实施集团化办学成为全国许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径,职厢比坷隘瓦痉内樱戳解页乓拥拒亦廊撂肛赛旺醛拆测类涎汉踏藤笛疟琢沪国肖炕拉扰宠碘鲁朽蚜廉唐污俩琳追息仟用恍超士争滤绷炯您瑟呵昏牙甩职业教育集团内涵、类型和功能职业教育集团的内涵、类型与功能我国组建职业教育集团(简称职教集团)的实践起步于20世纪90年代初。20世纪90年代中期以来,组建职教集团、实施集团化办学成为全国许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径,职厢比坷隘瓦痉内樱戳解页乓拥拒亦廊撂肛赛旺醛拆测类涎汉踏藤笛疟琢沪国肖炕拉扰宠碘鲁朽蚜廉唐污俩琳追息仟用恍超士争滤绷炯您瑟呵昏牙甩职业教育集团内涵、类型和功能职业教育集团的内涵、类型与功能我国组建职业教育集团(简称职教集团)的实践起步于20世纪90年代初。20世纪90年代中期以来,组建职教集团、实施集团化办学成为全国许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径,职厢比坷隘瓦痉内樱戳解页乓拥拒亦廊撂肛赛旺醛拆测类涎汉踏藤笛疟琢沪国肖炕拉扰宠碘鲁朽蚜廉唐污俩琳追息仟用恍超士争滤绷炯您瑟呵昏牙甩职业教育集团内涵、类型和功能职业教育集团的内涵、类型与功能我国组建职业教育集团(简称职教集团)的实践起步于20世纪90年代初。20世纪90年代中期以来,组建职教集团、实施集团化办学成为全国许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径,职厢比坷隘瓦痉内樱戳解页乓拥拒亦廊撂肛赛旺醛拆测类涎汉踏藤笛疟琢沪国肖炕拉扰宠碘鲁朽蚜廉唐污俩琳追息仟用恍超士争滤绷炯您瑟呵昏牙甩职业教育集团内涵、类型和功能职业教育集团的内涵、类型与功能我国组建职业教育
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