4个话题四、班级管理（3个话题五、未成年人思想道.ppt

一、班主任工作基本规范 （4个话题） 二、学生心理健康指导（4个话题） 三、班级活动设计与组织（4个话题） 四、班级管理（3个话题） 五、未成年人思想道德教育（3个话题） 六、相关的教育政策法规 （5个话题） （过去）班主任是班级的管理者，主要是对学生进行学习、生活、纪律管理和思想教育。 新时期的班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育，完成教学工作计划的得力助手。 师表楷模形象 科研型学者形象 务实型博爱者形象 心理医师的形象 社会活动家的角色形象 应实现四个转换 由“偏爱型”走向“博爱型” 由“专利型”走向“民主平等型” 由“简单粗暴型”走向“细致耐心型” 由“限制型”走向“开放型” 一个人生存的文化环境对一个人的成长是非常重要的，如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑，如果一个孩子生活在怜悯中，他就学会了自责，如果一个孩子生活在讽刺中， 他就学会了害羞，如果一个孩子生活在耻辱中，他就会有一种负罪感，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心，如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激，如果一个孩子生还知承认中，他的生活就有了目标，如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨….. 学生心理健康标准 学生心理健康包括三方面：敬业，乐群，自我修养。 学生心理健康的标准有十条： 1、认知功能良好。2、情感反映适度。3、意志品质健全。4、自我意识正确。5、个性结构完整。6、人际关系协调。7、社会适应良好。8、人生态度积极。9、行为规范化。10、活动与年龄相符。 心理健康教育的意义 新时期班主任对学生进行心理健康教育，是学生身体、心理健康成长，德、智、体、美全面发展的素质教育的需要，也是学生现实学习、生活、成为具有实践能力、创新精神的人才的地需要，也可以说，没有心理健康教育就没有素质教育。心理健康教育是素质教育的基础和重要组成部分。 中小学生常见心理问题和症状 1、强迫症。2、人际关系敏感。3、敌对倾向。 4、抑郁问题。5、焦虑倾向。6、适应问题。7、情绪不稳定问题。8、心理不平衡。9、暴力倾向。 班主任心理健康保健 新时期班主任不仅承担着教书育人的重任，在学校里还是学生的“监护人”，扮演着心理健康咨询员的角色。 班主任的角色地位说明班主任的心理健康更为重要，要培养健康的心理。 1、认识自己，寻找 自我目标。 2、把握情绪，提高调解能力。 3、完善个性，确立形象。 4、遵纪守法，“不越雷区”。 班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，并保持一种良好的环境，使学生在班级里高效地完成既定的教育教学任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列的职能活动。 1、抓好思想品德教育，进行德育渗透。 2、重视重视学习指导，全面提高学生学习质量。 3、关心学生的身心健康，科学管理学生，奠定学生发展的基础。 4、组织劳动实践，指导学生课余生活。 5、抓规范重践行，主持班级日常管理或课堂管理。（日常管理：考勤、作息安排、活动纪律、教室卫生、执行守则等） 6、协调学校与家庭、社会的关系。 1、要加强班主任自身素质的提高。 2、“奖励”与“惩罚”并存。 3、管放自如，严中有度。 4、保持警惕平静平和的心态是进行教育管理的心理前提。 5、以平等、公正的原则教育每一个学生，处理每一件事情。 6、积极向上的班集体需要教师间多通气，多合作。 建立积极向上的班集体的方法和途径 确立班级的奋斗目标 培养正确的舆论和良好的班风。 建立健全的组织机构，发挥班委会和骨干的核心力量 实行班级管理民主化和细致化 主要教育法规 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 教师的权利义务： 权利：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的学习管理权；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假 带薪休假的报酬待遇权。参加进修或者其它方式培训的进修培训权等。 义务：一句话，就是要遵纪守法，热爱和忠诚于教育事业。（也就是说要全身心地投入到自己的工作中） 学生的权利和义务 学生的权利：1、享受接受教育的权利（免收学费）2、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备、设施、图书资料的物质帮助权。3、学业成绩和品行上获得得公