学会宽容3(心理教育).doc

学会宽容 活动目的： 认知目标：让学生理解宽容的含义，认识宽容的心理品质的意义和重要性。 情感目标：体验宽容所带来的愉悦和轻松的心境，培养宽容待人的情感和处世态度。 行为目标：让学生懂得在生活中如何做到宽容，包括对他人的宽容和对事情的宽容。认识到宽容的也有其原则性，把宽容的品质真正落到自己的行动中去。 辅导重点：认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。 辅导难点： 如何在生活实际中真正做到宽容，培养出宽容的心理品质 认识宽容的原则性，正确区分宽容与纵容、包庇等不良现象。 活动形式： 讲解、心理表演剧、讨论交流、模拟训练 辅导过程： 情景导入 同学们，世上有一种宝贵的品质，需要我们从小就培养的，它使人与人之间和睦相处。即使是遇到敌人也能化干戈为玉帛。你们想知道这种品质是什么吗？ 同学们，老师的手上有两个杯子，你们说那只杯子盛的水多。 师：其实人的心灵也像杯子，容量小，盛载的东西就少。容量大，盛载的东西就多。如果我们的心胸像大海一样宽广，海纳百川，容得下天地万物，那么我们和别人和大自然也能和谐相处了。你们说这种品质到底是什么啊？对了，就是“宽容”。板书。这节课，我们先从字面上来理解这两个字 解读宽容 宽和容都有宝盖头的部件，说明它们都是宝贝。宽字的下面是草字头和见字，说明杂草丛生的意见都能有。容字下面是两个人和口。说明人人意见的都兼容下去。宽容的意思就是指宽大容忍，是一种能谅解和包容他人的态度和行为。 感悟宽容刚才，我们从字面理解宽容的意思。那宽容意义是什么了?有个名人说来这样一句话：宽容了别人 快乐了自己 看来，宽容是----快乐之本 板书 宽容是快乐之本，还会是什么，请大家看两个情景剧。 小品： 在公共汽车上人很多，甲不心踩了乙的脚。 情景一：乙生气地对甲说：“太不像话了，你长眼睛了没有” 甲说：“叫什么叫，踩你又怎么样！我又不故意的” 乙：“你他奶奶的，你踩人还有理了啊” 甲：“你他奶奶的，你骂什么人啦啊？” 然后两人开始争执不休。 情景二： 甲说：“真对不起，踩了你的脚，我不是故意的” 乙说：“没关系，人这么多，难免的”两人会心一笑。 学生讨论：从这两个情景中的对比中你得到什么启示？ 因为过失或者误会，或者因为观点、性格不同。人和人之间相处难免会有矛盾。如果能彼此宽容、理解，也就能和谐相处。看来宽容也是-----处世之道 板书 四、测试宽容 宽容的品质这么重要，在生活当中你是否是个宽容的人我们一起来做个小测验。老师这儿有一张表格。请同学们将这张表格填完，并统计下自己共得多少分。都测验完了吗？我们一起对照下量表，看看自己的宽容度。我先祝贺下那些宽容度比较好的孩子，宽容度还不够的孩子也不慌张，相信接下来的学习对你一定有帮助。 五、学会宽容 1、创设问题 老师在心里咨询室工作时曾收到一些同学的来信，碰过这样几个问题请大家帮忙解决下 一位同学来信说 （1）有一天，他在上Q时，发现好朋友在聊天中背后说他的坏话。 （2）和同学一起黑板报时，同学不按他的方法去做。 （3）好朋友兴趣爱好广泛，多才多艺，成绩比自己好，喜欢表现自己。 （4）自己在完成学校的作业后，只要有一点空余的时间，妈妈就不停的让自己写课外买的试卷、练习书等，还美名其曰说：是为了让我考外国语学校。 下面，请同学们相互交流下，碰到这些问题该如何帮同学解答。 感谢同学们解答，感谢群策群计。教师小结：同学们的发言让老师感触很深，其实生活中做到宽容并不难，我们只要少一些计较，少些忌妒，多些认同、多些豁达和潇洒，学会站在别人的角度看问题。那我们的心胸会变得越来越宽广。 五、辨一辨、宽容的原则 同学们，宽容的很重要，但是在我们生活当中，是不是所有的事情无论是非对错都要宽容了？宽容要不要有原则，请看下面的事例，请你辨别下 发现好朋友偷了班上同学的东西，出与“义气”和“宽容”，我就对老师隐瞒了事实的真相？ 钓鱼岛事件-- 钓鱼岛事件---最近我国和日本为钓鱼岛发生争执。有人认为中国领土那么广，一个小小的钓鱼岛就给日本算了，让他三尺有何妨，犯不着为钓鱼岛和日本发生矛盾，破坏两国的关系。 教师小结：宽容不等于包庇和纵容不良的行为。出于善意的批评是对我们鞭策。我们要能正确对待，做到严于律己，宽以待人。 六：名言欣赏 老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关宽容的格言警句，现在我们就同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。 附课前搜集的有关宽容的格言警句：退一步海阔天空。得饶人处且饶人。世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。紫罗兰