分式拔高 - 副本.docVIP

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师航教育个性化辅导教案 姓名 年级 八年级 性 别 男 学 校 学科 数学 教师 强立新 授课日期 2013.6.19 授课时间 课题 分式总复习 教学 目标 重点 难点 课前检查 上次作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□ 建议: 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一.教学衔接 “课前5分钟时间,与学生沟通学校的学习情况,检查上次作业,心理状态了解等”。 二.教与学互动设计 1.知识回顾与衔接:实数的概念。 2.讲解新课内容 3.经典例题讲解 三.教学练习与检测 四.教学总结 五.教学内容拓展 六、布置作业 教导主任签字: 年 月 日 课堂检测 听课及知识掌握情况反馈: 测试题(累计不超过20分钟) 道;成绩 ; 教学需要: 加快□; 保持□; 放慢□; 增加内容□ 经典回 顾 今天,我学到了: 1、 2、 3、 今天,我掌握了这些常见题的解法: 1、 2、 3、 课后巩固 作业 题; 巩固复习 ; 预习布置 。 学生自评 优□ 良□ 中□ 差□ 教师评价 优□ 良□ 中□ 差□ 教师 留言 教师签字: 日期: 年 月 日 家长意见 家长签字: 日期: 年 月 日 讲义 【知识精读】 2.. 解分式方程的基本思想:把分式方程转化为整式方程。 3. 解分式方程的一般步骤: (1)在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程; (2)解这个整式方程; (3)验根:把整式方程的根代入最简公分母,看结果是否等于零,使最简公分母等于零的根是原方程的增根,必须舍去,但对于含有字母系数的分式方程,一般不要求检验。 3. 列分式方程解应用题和列整式方程解应用题步骤基本相同,但必须注意,要检验求得的解是否为原方程的根,以及是否符合题意。 【分类解析】 一.分式有意义 1. 分式有意义的应用 例1. 若,试判断是否有意义。 2. 结合换元法、配方法、拆项法、因式分解等方法简化分式运算。 例2. 计算: 例3. 解方程: 。 3. 在代数求值中的应用 例4. 已知与互为相反数,求代数式 的值。 4. 用方程解决实际问题 例5. 一列火车从车站开出,预计行程450千米,当它开出3小时后,因特殊任务多停一站,耽误30分钟,后来把速度提高了0.2倍,结果准时到达目的地,求这列火车的速度。 5. 在数学、物理、化学等学科的学习中,都会遇到有关公式的推导,公式的变形等问题。而公式的变形实质上就是解含有字母系数的方程。 例6. 已知,试用含x的代数式表示y,并证明。 6、中考原题: 例1.已知,则M=__________。 例2.已知,那么代数式的值是_________。 7、题型展示: 例1. 当x取何值时,式子有意义?当x取什么数时,该式子值为零? 例2. 求的值,其中。 二.分式方程 例1. 解方程: 例2. 解方程 例3. 解方程: 例4. 解方程: 三.与分式方程根有关的问题分类 1. 已知分式方程有增根,求字母系数的值 解答此类问题必须明确增根

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