静夜思李白床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故.pptVIP

教学目标 1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。?2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。?3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情。? 顺序可以颠倒吗？为什么？ 小时　长大　后来　现在 时间先后顺序 课堂背诵 请同学们先有感情地朗读这首诗，接着自由背诵，然后互背并能默写。 要求：下节课默写本诗。 中心思想 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的 强烈愿望。 课堂小结 1、意象 抽象的乡愁具体化 2、反复、比喻 修辞手法 3、结构美、音乐美 诗歌的形式美 作业 一、背诵余光中《乡愁》 小时候—邮票 长大后—船票 —夫妻分离 后来—坟墓 现在-海峡 —对母亲的思念 —对妻子的依恋 —对母亲的怀念 --对故土的眷恋 期盼祖国统一 —母子分别 — 母子诀别 —游子与大陆的分离 个人思乡之情 普遍的家国之情 仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 赏析 我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）  示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。  （1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。  （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。  （3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。  （4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。  后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。 天净沙.秋思 马致远 乡愁（节选） 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。 [甲] [乙] 2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？ 同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。 异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。?? 天静沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 乡 愁 余光中 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 诵读 乡 愁 余光中 小时候? 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头?? 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头? 新娘在那头 后来呵?? 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头?? 母亲在里头 而现在? 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头?? 大陆在那头 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 乡愁 余光中 乡 愁 余光中 小时侯 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟