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金門縣政府所屬五所國民中學 94學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄選試卷—自然 請回答下列各題： 何謂「生命物質」（2％）？生命物質中的常見元素有哪些（3％）？可與蛋白質結合之各種元素的功能分別是什麼（3％）？生命大分子（例如蛋白質和核酸）的基本分子組成單位是什麼（請寫出其通式，2％）？這些基本的分子組成單位如何組成蛋白質和核酸（5％）？ 第一題參考答案： （1）生命物質：組成生命體的有機物質，主要包括蛋白質、核酸、糖類、脂類等。 （2）生命體中常見的重要元素約有23種，根據元素的生物功能可大致分為四類，分別是1 C、H、O、N、S、P六種構成細胞的主要元素（或稱生物有機元素）;2 Ca, K, Na, Mg等能調節生命活動的主要金屬元素（或稱主要的生物金屬元素）;3 Fe, I, Co, Mo, Cu, Zn等可與蛋白質結合的元素，以及4 B, Cr, Sc, As, Se, Mn, F等微量調節元素。 （3）可與蛋白質結合之各種元素的功能分別是：Fe是構成血紅蛋白和細胞色素等的必要元素，對植物之葉綠素的形成也有重要作用；Zn是植物生長素生物合成所必須，也是某些脢的催化劑；Cu構成血藍素、細胞色素和氧化脢等；Mo是固氮脢的金屬成分；I構成甲狀腺球蛋白；Co構成維生素B12等。 （4）蛋白質的基本分子組成單位是氨基酸，其通式為 核酸有兩種DNA與RNA，其基本分子組成單位是核甘酸（DNA的分子組成單位為去氧核糖核甘酸，RNA為核糖核甘酸）,其結構模式圖為 （5）氨基酸（20種）以呔鍵、R基間的氫鍵、非極性R基間的凡得瓦爾鍵等在空間中組合（例如聚合、縮合）、集合、組織而成蛋白質的多級結構。核甘酸（（去氧）核糖＋磷酸根＋鹼基，有A、T、G、C四種）以鹼基互補配對的方式組合、組織而成核酸。兩者皆為鏈狀結構。 何謂「細胞學說」（3％）？何謂「原子學說」（2％）？試分析這兩種學說在思維方式和方法上的共同點和差異點，並討論它們的重要意義（註：請提供盡量多的證據來支持您的論點）（10％）？ 第二題參考答案： 細胞學說：所有的生物都是由細胞及其衍生物所組成，細胞是生命體之結構和功能的基本單位。細胞間的交互作用（包括分工合作）使細胞能組織成生命體（對多細胞生物而言）。 原子學說：任何物質都是由運動的原子（微粒、基本粒子等）所組成，原子（微粒、基本粒子等）是物質的最小組成單位。原子間的交互作用使原子（微粒、基本粒子）能組成物質系統。 兩種學說的對比：在思維方式和方法上這兩種學說都自覺的把任何對象（例如物質或生物）都視為是一個整體（或稱系統，例如物質系統或生命系統），且自覺的去尋求這些對象系統的組成要素或結構單元是什麼（例如原子（微粒、基本粒子）、細胞（或DNA、核甘酸），以及這些組成要素或結構單元為何能組成系統整體和如何組成系統整體。本分試題的第一題正是這種思維方式和方法在生命體之微觀分子層次（例如生物物理、生物化學及分子生物學等）的應用。 何謂「生命現象」（3％）？何謂「物質守衡」（2％）？何謂「能量守衡」（2％）？試分析三者間的聯繫關係（8％）（註：請提供盡量多的證據來支持您的論點） 第三題參考答案： 生命現象：生命是物質（生命大分子）的一種運動形態，任何生物都具有新陳代謝的基本生命特徵，它是生物生長、發育、生殖、遺傳、變異、演化和應激性等生命特徵的基礎，這些生命現象都是生命體中物質、能量和信息三個量綜合運動與傳遞的表現。 物質守衡：物質（或原子或基本粒子）不能被創生也不能被毀滅，物質在變化前後，其總量（或總原子數或總基本粒子數）不變。 能量守衡：能量不能被創生也不能被毀滅（但不同種類的能量在一定的條件下可相互轉化），系統在變化前後，其各種能量的總和不變。 物質與能量間的關係：在一定的條件下物質與能量可以相互轉化。 生命現象（例如新陳代謝）與物質與能量守衡間的關係：生物之生命現象的維持需要體內環境保持各種恆定性（例如體內環境之溫度恆定、水分恆定、氣體恆定、血糖恆定等），這種生命恆定性的維持就是物質與能量的守衡的表現。 綜合而言，物質與能量是生物之組成及各種生命活動的基礎，且不管是生命系統或物質系統都遵守物質和能量守衡及轉化定律，甚至是更複雜的生態系統也是如此（參第四題光合作用與生物圈的演化）。 何謂「光合作用」（2％）？請描述其物理機制（即描述光合作用是如何把原料轉換成產品的「詳細過程」）（10％）？光合作用在生物演化上具有怎樣的重要地位（3％）？ 第四題參考答案： 光合作用：光合作用是綠色生物中葉綠體（素）利用太陽能，把水和二氧化碳轉化為葡萄糖（或有機物）並放出氧的過程。它是生物界中最基本的物質代謝（轉化）和能量代謝（轉化）過程。 光合作用的微觀過程：光合作用包含兩個子過程（兩階段），分別是光反應過程與暗反應過程，兩