10.18 校长角色与教师开发—于海波老师.ppt

管理心理学基础 管理心理学基础 管理心理学基础 校长角色与教师开发 于海波 副教授 副院长 博士生导师 北京师范大学政府管理学院 获中国科学院理学博士学位 yuhbbnu@ 内容概要 教育中的角色：人的再造 管理中的角色：服务有效 职业中的角色：三乐中庸 一、 教育中的角色——神圣的使命：再造者 一个神经生理学的发现 二、管理角色内容 管理理念：管理与人性 管理效果：服务与效性 管理途径：激励与团队 1.管理理念：管理与人性 1.1 管理：控制与开发 1.2 人性：本善与本恶 1.1第一个问题:什么是管理？ 1.1 什么是管理？ 1.2第二个问题: 你如何看待人（人性假设是什么)?(中国) 1.2 人性假设(国外) 2.管理效果：服务与有效 动态：做事、为人、修心 静态：管理有效性=管理者×被管理者×二者间关系×工作 2.1 管理者 ：三个资本 2.2 被管理者：成熟度 2.3 二者关系：圈内外 3.4 工作特征：工作自由 2.管理效果：动态 2.管理效果：动态中国式领导 德行函数(“修身、养性、齐家、治国、平天下”) 2.1 管理者的三个资本 2.1 管理者三个资本具体体现 1) 决策 2) 个性（德行） 3）管理风格 4）权力 1) 管理者的决策能力 理性？ 感性？ 决策 价值函数 2) 管理者的个性特点 以集体为重 公平 以身作则 3） 管理者的管理风格 4) 管理者的权力 正式（大棒） 非正式（胡萝卜） 2.2 被管理者：成熟度 2.3 管理者与被管理者间的关系 2.4工作特征：工作的自由程度 您或您的老师愿意每天都处于严密的监督和苛刻的制度之下工作吗？ 3.管理途径 3.1 激励 3.2 团队 3.1 人力资源激励 案例 3.2 团队建设 1） 我们需要什么样的团队 2 ）怎样进行团队建设 1） 我们需要什么样的团队？？ 2）怎样进行团队建设 打造共同愿景（目标） 开展360反馈（协调） 实施行动学习（能力） 完善师傅带徒弟（信任） 提升团队心理资本（持续） 拓展训练（气氛） 开展360反馈（合作）结果举例 完善师傅带徒弟（信任） 提升团队成员的心理资本（持续） 认同单位 情感归属 工作满意 乐于助人 生活幸福 拓展训练（流行） 拓展训练（流行） 拓展训练（流行） 职业生涯(career) 幸福密码：三个“恋爱”您谈好了吗？ 三个“恋爱”与幸福密码 第一个“恋爱”——自己 您喜欢自己吗？（自尊） 您看重自己吗？（自重） 您为自己付出吗？（自爱） 您认为自己能行吗?(自信) 第二个“恋爱”——家庭 结婚后“又”谈过“恋爱”吗？（感情） 您还为他/她“买花”吗？（心情） 您一直在为家人付出吗？（热情） 您让家人惊喜了吗?（激情） 第三个“恋爱”——事业 5岁小孩有职业的最初意识吗？（生涯） 您的事业成功吗？（成功） 推动您事业的内在动力是什么？（平衡） 您事业中最为兴奋的是什么?(亮点) 幸福密码：始于“爱”、终于“爱” 中国文化的幸福 人力资源规划(HRP) 培训与开发 招聘与选拔 (TD) (RS) 薪酬与福利 绩效管理 (CB) (PM) 工作分析(JA) 人力资源评价(HRA) 入口 3.1.3 绩效管理案例 2004年12月中旬，一个令人震惊的消息在吉林市公安系统炸开，该局清河派出所所长为了完成当年的办案指标，竟然让“线人”花钱从市场上“雇”来13名民工充当“疑犯”，待他们蹲完3天拘留后，再付钱给他们。此案已引起吉林市公安局的高度重视，涉嫌造假的派出所所长已经被免职。（3月1日《海峡都市报》） * 三、职业角色：三乐中庸 5-6岁的幼儿园小孩 有最初的职业意识吗？ 您 幸福 吗？ 自己 家庭 事业 爱 爱自己：修身、养性 爱家庭：齐家 爱事业：治国、平天下 “修身、养性、齐家、治国、平天下” 仍然珍贵！保持动态平衡就是中国人的幸福！ 爱他人、爱事业、爱自己！ 为他人付出、为事业付出、为自己付出！ 为他人高兴、为事业兴奋、为自己欣慰！ 人 地 天 道 自己： 上善若水 家庭： 厚德载物 事业： 自强不息 幸福 爱的渗透 校长既是科学家，更是艺术家! 谢谢大家！ * * 出生时 6岁时 14岁时 来自：杰西·勒罗伊·科内拉：新生儿大脑皮层的发育 管：控制、监督 理：开发、激励 管/乾 理/坤 善？ 恶？ 无善无恶