2014助理社工师综合能力.ppt

考点2：第二节 社会工作研究的2大研究范式---比较定量研究和定性研究 概念： 定量研究--实证主义方法论，定量测量手段，收集资料并对 此进行统计分析。问卷调查、实验研究、 spss。 定性研究—注重具体独特的现象，收集分析非数字化的资料 ，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而 对个体进行理解。观察、访问。 定量研究和定性研究的特点 研究者和研究对象的关系 定量：研究者于外部研究 定性：研究者参与 研究与理论的关系 定量：依托理论、形成假设、分析数据、验证假设 定性：研究过程中逐步形成理论 研究策略 定量：演绎、归纳 定性：同步分析资料 资料特性 定量：收集和分析量化资料 定性：获取面描述性的非数字性的信息 结果范围 定量：结论可以推论 定性：问题的个别性和特殊性，不做结论推论 考点3：问卷调查 问卷的类型：自填式问卷和访问问卷 问卷的结构： 标题 （问卷名称） 、 封面信（身份、研究内容目的）、 指导语 （画对错，选ABCD）、 问题和答案（问题是问卷的核心） 、 编码（1代表男，2代表女） 、 其他（访谈人签名，被访者电话、访谈时间、结束感谢语） 问卷设计 原则： 问卷要有可信度与效率，考虑研究目的或研究类型，以答题者视角，考虑问卷调查的障碍因素，整合研究目的、内容样本特性和资料处理方法 步骤： 探索性工作 设计问卷初稿 试用和修改 定稿和印制 问题和答案的设计是问卷设计的核心 问题分：开放和封闭 问题指标属性分： 评价：问卷调查采用匿名访问 考点4：实验研究 三对要素： 自变量和因变量：实验刺激、受试者的反应 实验组和控制组：对其施加影响的小组、不施加影响的小组 前测和后测：在实验前后分别测验实验组和控制组的因变量 状况，之间的差异为实验刺激的效果。 标准实验设计： 前后测控制组设计：实验组vs控制组→实验前、后分别测量， 看干预的效果 单后测控制组设计：没有前测，只对比后测，测量自变量 成功设计的标准： 是否回答研究主题？ 对外在变量或不恰当变量有无控制从而使因变量前后差异尽可能扩大？ 可推论性如何？ 研究过程是否有漏洞？ 评价：（优缺点） 优点：变量清楚明白，自变量作用明显。节省资源。误差小 缺点：太强调精细而难以复制 考点7：个案研究 含义：对单个对象（如家庭、团体、机构、组织、社区、学校或群体等）的某项特定行为或问题进行的整体性和深入的研究 研究特点： 非模式化，调查程序不严格、用多种方法进行研究 手段和资料多样化 详尽深入 强调应用性研究 评价： 有利于解决问题的方法 费时费力，研究发现不能推广 考点9：行动研究 特点： 解决实践问题 对象是行动者的实践情境 研究者即实务工作者 边行动边研究 研究成果应用的即时性 研究效果在于解决实践问题 类型: --研究侧重点 行动者用科学的方法对自己的行动进行研究 行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究 行动者对自己的实践进行批判性反思 --参与者对自己行动的反思 行动中认识 行动中反思 对行动进行反思 --根据参与研究的成员成分，行动研究模式 合作模式：研究者+实务工作者合作，共同参与研究过程 支持模式：研究动力来自于实务工作者，他们提问题，自己决定行 动方案 独立模式：实务工作者独立研究 考点10：第三节 社会工作研究的过程 定量研究的过程 准备 资料 收集 资料整 理与 分析 确定研 究问题 资料的 整理 资料的 分析 提出研 究假设 研 究设计 定性研究 准备 研究总结 资料 整理 与分析 确定研 究对象 分析 单位 资料 收集 方法 资料 整理 资料 分析 弥补不足 考点11：报告撰写及成果应用 报告撰写的基本原则：（要与所使用的方法一致） 呼应、内容效度 逻辑性和完整性 有理有据 定量与定性相结合 语言简洁明了 研究报告的一般结构： 普通报告、学术报告、学位论文 社会工作实务研究报告的基本结构 研究报告的结构需要 标题，引论，研究问题、目标和意义；文献回顾；研究方法；研究发现；讨论和建议，附录，参考文献 项目方案、计划书 主题、项目背景、问题描述、原因分析、工作目标、理论基础、实务内容、经费结构、时间进度 总结评估报告 在项目计划书的基础上有所扩展和深化 服务效果、讨论和建议 第九章 社会政策与法规考点1：第一节 社会政策及其目标与功能 社会政策的特征： -社会性的目标 -社会性的价值 -基本需要原则 -福利性的原则 -社会服务与社会管理相结合 -社会目标与经济