山海之歌-安和国小.DOC

台北縣安和國民小學資訊融入教學活動設計 單元名稱 第二單元臺灣的自然環境 第二課山海之歌 適用年級 五年級 設計者 林鳳娟 教學時間 4節課（160分鐘） 教學場地 班級、電腦教室 配合領域 社會、資訊 協同教師或其他人力資源 吳寶珍 老師 主要能力指標 社會 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 3-3-1依自己的觀點，對一組事物建立起分類和階層關係。 1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。5-3-4 善用網路分享學習資源與心得。了解資訊科技在人類生活之應用。 ，並能結合文字、圖畫等完成。能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。了解資訊科技在人類生活之應用。 ，並能結合文字、圖畫等完成。能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。第二單元 臺灣的自然環境 第一課 山海之歌活動一：地形比一比1閱讀：引導學生閱讀課本第18、19、23頁課文與圖片。 2. 教師揭示教具「臺灣立體地形全圖」，同時向學生提問。 (1)看課本第23頁臺灣地形分布圖，找一找臺灣周圍有哪些島嶼？ (2)臺灣有哪些主要的地形？ (3)臺灣的山地分布在哪裡？山地地形有什麼特徵呢？ (4)臺灣的丘陵分布在哪裡？丘陵地形有什麼特徵呢？ (5)臺灣的臺地分布在哪裡？臺地地形有什麼特徵呢？ (6)臺灣的平原分布在哪裡？平原地形有什麼特徵呢？ (7)盆地地形有什麼特徵呢？ 3.請學生分別到台前運用肢體語言表演出所抽到的地形，看看哪一組猜對的題目最多。 4統整：臺灣面積不大，地形多樣，有高山峽谷、丘陵起伏、臺地高起、沃野平疇、山間盆地等，可謂麻雀雖小，五臟俱全。臺灣立體地形全圖活動：海洋巡禮1閱讀：引導學生閱讀課本第20、21頁課文與圖片。 2影片欣賞：教師播放教具「教學VCD-1＼臺灣的主要地形(620～10)」、「臺灣特殊的地形景觀(0～257)」。 3討論與發表： (1)分組討論臺灣東、西、南、北海岸及離島海岸特色，並記錄下來。 (2)利用課本第97、102頁附件一、六，說出自己所居住的縣市，屬於那一種海岸。 (3)各組發表討論結果。 4分組搶答： (1)教師揭示並講解教具「臺灣地形分布圖」掛圖、「海岸地形」圖卡。 (2)教師提問：「照片的地點是哪裡？」 (3)學生搶答，答對的小組必須合力說出該地點的海岸地形特色，並正確擺放在臺灣地形分布圖的東、西、南或北方。 (4)統計各組成績，獎勵優勝小組。 5統整： (1)臺灣四周臨海，海岸線全長約1,139公里，與世界其他島嶼相較之下，海岸線比例較短，但海岸地形變化多。 (2)北部岩石海岸：岬角及海灣地形交互出現，有獨特的海蝕景觀，例如：野柳的蕈狀石及燭臺、和平島的海蝕洞、八斗子的海蝕平臺等，這些地貌都是受到季風、降雨、地殼隆起等因素，日積月累所形成。 (3)東部是斷層海岸：北方澳經花蓮、臺東到恆春出風鼻之間，山脈直逼入海，沿海腹地狹小，並有曲折多變的岬灣地形。 (4)南端珊瑚礁海岸：分布在恆春半島附近，海邊裙礁寬窄不一，海蝕溝垂直切入海，加上石灰岩易受到海水侵蝕，因此海岸邊地形崎嶇不平；而內陸則有較老的隆起珊瑚礁石灰岩分布。 (5)西部沙岸：從淡水河到屏東楓港附近，海岸線平直，加上沿岸流作用，在沿海形成海埔新生地、沙洲、潮汐灘地、沙嘴、潟湖等地形，屬於堆積性海岸。西部海岸大致以大肚溪為界，以北沙質灘地，以南則是泥質灘地。教學VCD「臺灣地形分布圖」掛圖、「海岸地形」圖卡活動：綺麗世界 1閱讀：引導學生閱讀課本第22頁課文與圖片。.回答：影片中，烏山頂泥火山、月世界和關仔嶺形成特色及其形成原因。 圖(照)片或影片欣賞：老師以蒐集到的資料或影片，與學生討論該風景區的地形特色。 問題與討論： (1)各組討論所蒐集的資料，並寫下臺灣具獨特地形的風景名勝。 (2)遊客參觀這些自然景觀時，應該注意什麼？ (3)說一說，你最想推薦哪一處地形景觀做為校外教學的地點？為什麼？ (4)分組發表。 5統整： (1)臺灣從板塊運動形成至今，經歷地盤隆起、地震、火山噴發，產生多樣地形景觀；又經風和水的力量，不斷雕塑，使我們可以欣賞到不同的地形觀。例如：基隆八斗子的海蝕平臺、陽明山國家公園的火山地形、臺北縣鼻頭角和龍洞灣的海蝕地形、臺北縣野柳的蕈狀石及燭臺、三義和六龜的火炎山、七股潟湖、高雄田寮的惡地形、高雄燕巢的雞冠山、雪山和南湖大山附近有冰斗地形、墾丁國家公園的珊瑚礁生態環境、恆春或萬丹有出火奇景、臺南關仔嶺的水火同源、太魯閣國家公園的峽谷地形、宜蘭和花蓮附近的斷層海岸環繞的地形、澎湖桶盤嶼的六角