13年10月心理学B考试真题.docVIP

四川省2013年10月高等教育自学考试 教育心理学B 试卷（课程代码66604 ) 一单项选择本大共15 1分共15分）在每小列出的四个选项中只有一个是符合目求的，请将其代写在后的括号内。，多选未选均无分。 1 .般认为教心理学的创始人是【 】 A 代克 B ．冯特 C 夸纽斯 ．皮亚杰2 . 界并非是完全客存在的个对于世界的解和认识是多元的有差异的这一观点的是【 】 A ．行为主义 B ．主义 C ．人本主义 ．建构主义3 ．理解和掌一类事共同的关特征同时也能区分它们的本本习过程中【 】 A ．经的形成 B ．念的获得 C ．规的把D ．的掌4 ．奥苏贝尔认为在课堂上由于时间空间所限，应该更多采用【 】 ．位学习B ．械学习 C ．发学习 ．接受学习5 .柯尔伯格的德发展理论中认为成人赞的就是对的遵守社会范，道德发的【 】 A ．前习俗水平 B ．习俗水平 C ．后习俗水平 D ．寻求认可水平6 ．动作技能形成的最后阶段是【 】 A ．动作定向阶段 B ．认知阶段 C ．联系形成阶段．自动化阶段 育心理学试第1共8） ．环境中增加某个刺激个体某种行为反应概率增加这种激就是【 】 A ．正强化物 B ．负强化物 C ．中性强化物 D ．惩罚物8 ．在诸多的力结构理论中，3年哈佛大学加纳所提出的是【 】A ．二因论 B ．群因C ．多元力论 D ．维结构理论．布纳主张最佳的学习方式是【 】A ．上位学习 B ．下位学习 C ．接受学习 ．发现学习10 ．在以下的各选项中属于动作技能形成的外条件的是【 】．有良好的人格特征B ．有科学的指导和示范C ．有学习动作技能的动机 D ．有较丰富的知识经 11 . 一个教师对自己影响学生学习行为和学习成能力的主观判断叫做教师的【 】A ．主能动性 B ．工作态度 C ．教育有效感 D ．教学效能感12 ．班杜拉将个人对影响其生活的事件能够加的念称为【 】．理想 B ．察学习 C ．成功感 D ．自我效能感3 ．塔尔认为教师能够对学生的学习产生十分重要影响的一种心理状态是【 】 A ．教师的工作态度 B ．教师的期待 C ．教师的个性特征 D ．教师的知识经14 ．维果茨在成人帮助下可达到的水发展水平之差称为【 】 A ．关键期 B ．近发C ．感期 D ．效能区 ．前，学界还没有得出确切结论的是【 】 A ．的性别异B ．力发的异C ．个体力的差异性．力的类异 二、多项选绎（本大共5 ，每2分共10分）在每列出的五个奋选项中至少有两个是符合目要求的请将其代码写在后的括号内。、多选、少选或未选均无分。 16 ．元认知策主要包括【 】 ．计划监控 B ．体监控．监控 D ．策略监控 E ．注监控 7 ．吉尔福特认为创造性思维水平的指标包括【 】 A ．性 B ．变通性 C ． ．新异性 E ．问 教育心理学3试卷第2贞（共8页〕 18 ．恨据焦虑的性质．可以将焦虑分为【 】 A ．直接焦虑B ．现实性焦虑 C ．神经性焦虑 ．道德性焦虑 E . 接焦虑 19 ．在教育中一般将特殊分为【 】 ．残疾儿童 B ．超常C ．问 D ．常态E ．流浪20 ．教师的职业特征决定了教师在工作中所应该承担的角色是【 】 A ．行为规范的示范者 B ．学习的指导者和促进者．心理辅导员 D ．教育科研人员E ．班体活动的领导者 三、名词解释（本大共5每小2分，共10分） 21 ．自我效能感 22 ．自我概念 23 ．控 24 ．学习策略 25 ．学习动机 教育心理学B试卷第3（共8） 改错（本大共5．每小4分共20分）判断正误 在后的括号内正确的划上√”错误的划上“×。 26 ．一种学习对另一种学习的促进称为一般迁移。 27 ．一个人的智力年龄是12，实际年龄为10那么这个人的智商大约是112 28 ．班杜拉认为社会学习主要是直接强化的操作学习 29 ．埃里克认为1岁以内的婴儿正处于本不任阶段” 30 ．阿特金森认为求成功的倾向与获成功的可能性成反比 教育心理学B试卷第4共8） 五、简答（本大共5小，每小5分，共25分） 31 ．简述动机与学习效率的关系。 32 ．简述调节和减轻学生学习焦虑的策略 教育心理学B 试卷第5共8） 33 ．简述殊 34 ．简述教师应该具备的一般教学能力。 35 ．简述学生的学习特点。 教育心理学B试卷第6页共8页） 六、论述（本大共2小，每小10分，共20分） 36 ．试述促进学生学习迁移的策略。 教育心理学B试卷第爽（共8 37 ．试述对学生进行心理健康教育的措施。 教育心理学B试卷第8页（共8）