贵州省2017年秋九年级化学上册 1 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第2课时　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1．二氧化碳既可以使澄清的石灰水变_______，又可以使燃着的木条_______；氧气可以使带火星的木条_______。 2．对吸入的空气和呼出的气体的成分进行比较发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量____，但_________和_________比呼出的气体中的含量低。 浑浊 熄灭 复燃 高 二氧化碳 水蒸气 1．(5分)小明提出可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有大量二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的( ) A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论 对人体吸入空气和呼出气体的探究 C 2．(5分)人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较正确的是：①氧气的含量：吸入的空气＞呼出的气体　②二氧化碳的含量：吸入的空气＜呼出的气体 ③水蒸气的含量：吸入的空气＞呼出的气体( ) A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ A 3．(5分)在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( ) A．证明呼出的气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 B．证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C．证明呼出气体含水蒸气的证据是：呼出的气体使玻璃上有水珠 D．证明呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收 B 4．(5分)下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是( ) A．用蘸有澄清石灰水的烧杯 B．闻气体的气味 C．分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中 D．以上方法都不行 C 5．(4分) (1)二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中________________。 (2)氧气可以使带火星的木条__________，木条燃烧越旺，说明______________。 (3)二氧化碳可以使燃着的木条_________。 二氧化碳越多 复燃 氧气越多 熄灭 6．(4分)为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验使用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。 (1)你认为小明的收集方法正确吗？_________。 (2)请你叙述正确的收集方法。________________________________ _________________________________________________________。 (3)用生活中的日用品瓶代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是__________________________________________________________________________________________________________________。 不正确 先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，放置一会儿，盖上玻璃片即可 用矿泉水瓶进行上面同样的操作；或者用注射器抽取教室内的气体(合理即可) 7．(12分)下面是一学习小组采用右图操作进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。 (1)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的__________环节； (2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的_________环节； (3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的_________________环节； 提出问题 得出结论 猜想与假设 (4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的____________环节； (5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的________________环节； (6)上述环节正确的先后顺序为___________________(填序号)。 进行实验 反思与评价 (1)(3)(4)(2)(5)