西花厅海棠花又开了2.docVIP

雨母山中学 九年级语文导学案 主备人：黄淑英 西花厅的海棠花又开了 邓颖超 课型：预+展 班级 ： 学习小组： 小主人姓名： 编号： 【课前抽测】 绿和常春藤的象征意义是什么？ 【学习目标】 1．?学习本文托物抒情的写法。? 2．?理解饱含深情的句子。? 重点、难点? 1．?重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。? 2．?难点：理解含蓄地表达情感的句子。? 【相关链接】 　　　邓颖超，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家、坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。原名邓文淑，祖籍河南光山，1904年2月4日出生于广西南宁。幼年丧父，靠母亲杨振德行医或当家庭教师过着清贫的生活。1913年至1920年，先后在北京平民学校、天津直隶第一女子师范学校读书，后在北平师大附小、天津达仁女校任教。她具有聪明、活跃、雄辩、开朗、坦诚和开诚布公的性格。 　　　周恩来（1898年-1976年），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。 【课文初探】 1.写出下列词语的意思。 ①鸿雁：__________________________ ②在所不惜：__________________________ ③不屈不挠：__________________________④浮想联翩：__________________________ 2本文以 为线索，84岁高龄的邓颖超深情回忆了她与周恩来 、度过的数十年革命峥嵘岁月。表现作者与周恩来崇高的革命理想、坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念. 3 .划分段落层次，用最简练的语言来概括段落大意 4 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？每个片断最感人的地方在哪里？ 【探究发现】 ?作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？? 文章第二段人称由第一段的“他”改为“你”，为什么要变换人称？ 3.第三段描写了海棠花的漂亮和海棠果实的味美的目的是什么？其中“十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的”矛盾吗？ 4.第五段抒情属于哪一种方式？与第四段有什么区别？抒发了作者怎样的感情？ 5文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？ 【 当堂反馈 】 作者通过回忆与海棠花相关的 、 、 、 、五个生活片段，表现了无产阶级革命家的崇高理想和忠贞不渝的爱情，同时抒发了对亲密爱人的 。 【整理与评价】 反思一下我这节课的表现： 学习状态 （ ） ①很认真，自我表扬 ② 还可以 ③还要加油 参与程度 ①展示了 次 ②质疑、补充了 次 ③板书了 次 【 课外阅读拓展】 1周恩来的一生，是伟大的一生，光辉的一生，品读下列诗句，说说诗歌采用了什么修辞手法赞颂了周恩来的哪些优秀品质。 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步向前不停息……” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理——海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士的身上， 他亲手给披的大衣……” 2.西安事变后，周恩来做为中共代表团团长与国民党进行谈判。当国民党提出的无理要求一一被周恩来推翻后，一名恼羞成怒的国民党叫道：“对牛弹琴！”。周恩来听后，微微一笑，立即回敬了一句：“ ”在场的人都非常佩服周恩来敏捷的才思和高超的语言表达艺术。 你知道周总理是怎么说的吗？请填在横线上。 【 补充材料】 周恩来如何称呼邓颖超 　　　周恩来在熟悉的老同志面前，常称邓为“小超”；在比他年轻的熟人眼前，有时也遵从他们对邓颖超亲昵的称呼，称之为“邓大姐”。但他从不用“太太”或当年盛行的“爱人”，更不袭用旧社会读书人谦称“拙荆”、“贱内”、“糟糠”一类的称谓。那么，在外宾面前，周恩来又怎样称呼邓颖超呢？1956年9月间，南斯拉夫驻华大使求见周恩来