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〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 〔乙〕苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 （《宋史·苏洵传》） 1.解释下列加点的词语。（2分） ①无从致书以观 ②闭户益读书 2.翻译下列句子。（4分） ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 3.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6分） 【答案】 1.①得到。 ②更加（发奋）。 评分：共2分。每小题1分。 2.①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。 ②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。 评分：共4分。每小题2分，意思对即可。 3.第一问：同—读书都很勤奋刻苦；异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。 评分：共6分。第一问4分，异、同各2分；第二问2分，每个要点1分。意思对即可。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数茎啖④之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！” 【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑（jì）：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。 1．解释下列句中的加点词。（4分） （1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至 （3）日煮粥一釜 （4）馈以佳肴 2．选出下列句中加点词语解释有误的一项 A．不敢出一言以复（来） 遗以食物（把） B．每假借于藏书之家（向） 就学于南都书舍（在） C．俟其欣悦（他，指老师） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹） D．从乡之先达执经叩问（的） 辍耕之垄上（去） 3．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎! 4．阅读甲乙两文，完成下表。（3分） 选文 主要人物（人名） 主要内容（限8个字） 共同点 甲文 （1） 借书抄书，从师求教 （3） 乙文 范仲淹 （2） 5．从下列（1）（2）两题中任选一题作答。（3分） （1）甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？ （2）范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？ 【答案】 1.（4分）（1）担心 （2）周到或周全 （3）每天 （4）赠送或馈赠 2.（2分）C 3.（4分）（1）所以我即使愚笨，终于还是有所收获。 （2）我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢！ 4.（3分）（1）宋濂 （2）读书清苦（每日吃粥，日啖二粥），不受馈赠（不食佳肴、不享盛馔）（2）家贫苦读 5.（3分）言之成理即可。（1）示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。 不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。 （2）示例：赞同，范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。 不赞同，留守的馈赠是真心，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一