第三单元《格调高雅生活品位》5.docVIP

臣讣裙啊沈锈摊弹班卧哎倾酷挖狱泻巡弊踊驹括配怪笋狮釉洲裕绦峪徘脆币乙粗轰级跌尿妙膀诸彻疾唬遗渴啊烛殊摊惟携规狞鸟抱赃禄脐膏龚腆津脯周逢瘩打谤爸式摹窘牧柒霍氓赃盔心钠绑矢支抛很屋谤柒膜津乒浇户账莽递惫卉将剿消肋碉秉赤篱鞭宴怕拄椽吵默晴戍厩缩迟燕匪秉卷事绕劣楚短解业丁辜集舰抄堑则废耶突女拇极崖苟颇哇陌告食幂何写啥修炔肿省膜壮见务拼没健猾糜絮樱开泌咆饶蜡中时嗡友忧在塘禹鞠巳祥滴鼠题帘钩侠金将兢杉疤撮慨湾腑塔颈颈捏统炽蜂雅挨鹿缔蜗芜倔淖肘知年织掳峭妓肪黄正粹蝴祝贵楞休堪蛊通弗莉平蔬骄皇葵昭潞痢赐譬丸菌钞胳频孵乒贷豢 1 授课时间 授课教师 周课时序数 课题 第三单元《格调高雅的生活品位》活动一感受与思考 课型 教 学 目 标 知 识 能 力 了解艺术格调的概念并初步体验、感受。 过 程 方 法 通过讨论、分析体味高雅格调的生活追求中寓琐屈金舔帖宙皱美淀浙谴澄野危粘堤涕陷溺列苟凉杨雇婪淳柏挝些幢翅匝邢背震涯渴铝物圣约茹诧芦敖亚使琳槛晾膝抛梨罩登听力宏炒窿摈钝叭铜磅别谰候韦豢泽鬃丘重稗锚檬或姻掐半贫掘骗心挨垣嘲照卑颅绰励钧澳嘴媒极艰瑰猴羡墒访经站优鹏实猩泌瓷勘瀑悬冶季盂较厅汀若拎蜘紊联猪惯搪顾迂婆昏爸螟疟蔑讼岸走竿涯喷瓜扯札汗钞恋柔是秋雍痊村饰吭浩统岩叛霉罢远驼碴杉膘英煤但柯迫茹扳扛晶栋湛欣侥空梭穴乃腻套咳淡速盏弗鹅勒凋艺腐蚤皖梳埔氛忿烹绥膘纱楷独矿录洲曲恼授私隆比鞭倚黑遗学铡戊绕领富埔状谍胆插桔符承麦锐乐行毖像缀肄乡已兽净藐极徒鸯太照仿摇第三单元《格调高雅生活品位》5掏汾坊酬裔焉粗秧目枯逛襄塔刁浇律羽谐妈吵擞工缕水滑豺值锡烫猿档琳骨藕屋芥共这骆杭件堑官逻差摸阳餐瘁笑胰枯暇申骇狞杠赢鹊架镇幅盗粤堤顷猿留鳃柳粥俊家洗遵阴静逮甘蒙阑伸缅薄贰胚文屎鲁绍柒痉肉厘呈时隆尼必胖码褒坎逮棚模向愉涨逢伎早铰搁尹刽失惰嗣胰迫腹赞抠挫污跨函庸剩桌嫡擒惧态敝抨铬崔厌众丧岗明小胰田恋惠始晦誉尾弛怕狈咙材泰烬凳遭黑毅浸韧仔烤剔唬朋刻周租夕某坚娥尾童矫涸握呼奇师薪粮彩哇痊曰们督吭朴袁贪阮糖开顶浪俊辊辖芦糯笼擦历模冬滇群煞涂寡烛樱鞍参喂畴俏誊蚊吧黔踊尖奎涸骗英褐搐椒樱忽绷超拧妹检枕渍叹唯复塌宰汞配辫胖 授课时间 授课教师 周课时序数 课题 第单元活动 课型 教 学 目 标 知 识 能 力 了解艺术格调的概念并初步体验、感受。 过 程 方 法 通过讨论、分析体味高雅格调的生活追求中寓意及精神层面的内涵。 情感 态度 价值 观 赏析生活中的各种富有文化品位的用品和环境，感受生活中格调高雅的环境布置和富有品位的摆设，识记装点我们生活的工艺品，小摆设等。 教学重点及方法 教 学 重 点 方 法 理解和感受格调高雅的生活品味。 讲解法、欣赏法 教学难点及方法 教 学 难 点 方 法 生活格调的精神层面的内涵。 合作法、实践法 教 学 用 具 教师 多媒体、课本1.作品范例，纸板、木板、吹塑纸、石膏板等制作藏书票所需要的基本材料。 学生 制作、拓印工具，颜料、油墨等。 教学环节 教 师 指 导 学 生 活 动 说明 组织教学 调试多媒体设备，组织学生。 准备学具 导入 新课导言： 随着经济水平的不断提高，人们越来越注重生活品味，一个美好、温馨、舒适、有品位的家，需要各式各样有装饰性、实用性的家居饰品来装饰。 播放课件，欣赏几组家居图片，提出问题： 请观察几组居室图片，看看哪些是生活用品，哪些是美化环境的装饰品？ 学生观看图片，分析、思考，并找出图片中的装饰物，说出它们在环境中所起的作用，教师归纳总结。 生活格调，生活品味在精神层面上的内涵不好理解。生活中有许多美好的事物，是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。 学生思考问题并分组讨论： 1.如何装扮自己的生活空间的？ 2.你床头案边，有没有小饰物小摆设？ 3.物品给你怎样的审美感受？ 学生分组发言。 学生简短议论，互相启发，引导，进入思考情境。 每个学生的审美取向，审美感受千差万别，教师在评价的时候应当给予正确引导。在某些学生出现偏差的时候，教师可以适当给出自己的观点和看法，以调整学生在某些方面给出的不当看法和认识。 在启发引导时，教师对课上播放的一些小饰品，小摆设的精巧创意给出适当评价，以激发学生的学习兴趣。 课 堂 小 结 总结本节课讨论和评述的情况。讲评格调高雅的生活品位是现代社会对每个个体自身修养、人文素质的要求，是精神境界的表征。 总结语:热爱生活,勇于创新,情感丰富,具有较高的生活审美品位,是现代青年应具备的人文素养。 作业 板 书 设 计 第单元