13年12月3日晚新科学家故事教学设计.docVIP

品德与生活《科学家的故事》教案设计 第一课时 授课教师：张文娟 授课班级：二年级 授课地点：汪家墩小学二年级教室 活动目标： 1.知识目标 （1）了解前人科学发明的过程，培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。 （2）知道基本的自然科学知识，了解科学家的成长故事，学习科学家高尚的品质。 2.能力目标 （1）通过讲练结合，培养学生实际动手、解决问题的能力。小组合作学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 （2）能为自己制作一个科学家画册。 3.情感目标 培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 活动重点：知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。 活动难点：培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。 活动准备：多媒体课件、科学家画册、关于科学家的各种资料、小红花、画笔、白纸、剪刀、胶水、音乐《一人一梦》等。 活动过程： 一、谈话导入。 1.师生互动。 师：上课！同学们好！大家见过我吗？认识我吗？我给大家作个自我介绍吧，我姓张，同学们就叫我张教师吧，现在给我打个招呼吧！这是第一次与大家一起上课，老师非常高兴。 2. 借助电灯实物导入。 师：首先请大家看看我手里拿的是什么？你们认识吗？对，这是电灯。你们发明过电灯吗？知道是什么样的人发明的呢？（是一位爱观察，爱动脑，爱动手的人发明的，把这样能发明、能创造的人叫做科学家。）你们知道电灯是哪个科学家发明的吗？想知道吗？好，今天老师就带你们就去科学家的故事里面找答案吧！（板术课题：科学家的故事） 二、合作交流，讲述科学家的故事。 1．（播放课件）出示爱迪生图片，引导学生观看并提问他是谁？他就是发明电灯的科学家——爱迪生（板术）。再对爱迪生进行简要介绍：爱迪生是美国电学家和发明家，他有留声机、电灯、电话、电报等约两千项创造发明。被称为“发明大王”。老师给你们讲爱迪生发明电灯的小故事吧！ 2.师讲述爱迪生的故事，要求学生们带问题认真听，听后并回答爱迪生是一个怎么样的人。 爱迪生发明电灯的故事：（一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里的油灯全都端了出来，再找来很多小朋友拿来镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子，是你的智慧和聪明救了妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”后来他就发明出了我们今天家家户户都用的电灯。 ） 3．交流从故事中，你受到什么启发？（爱迪生是一个怎么样的人？）（指名学生说，师小结板术） 4．检查资料。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？请学生拿出课前搜集好的资料放在桌子右上角，老师来检查。请收集到爱迪生资料的同学讲讲爱迪生的故事。 5．引出今天的“科学家的故事会”。 师：“你们还知道哪些科学家的故事？来讲一讲吧！”同时放映幻灯片。 6. 幻灯片出示张衡。 （1）用幻灯片引导学生，首先让学生观察“数星星”这一张图片。 （2）师：“我国古代也有一位数星星的伟大人物，他还发明了地动仪，知道他是谁吗？”引出张衡。然后请学生讲张衡的故事。学生讲完后，及时评价，对奖励说得好的学生一朵小红花。 （3）谈启发 听完故事后，请学生说说自己受到了什么启发？在学生回答后，把他们说的好的一些答案写在黑板上。（如：爱观察、坚持...）引导其他学生回答，参与教学。 （4）学生回答以后，教师进行归纳整理。 7.幻灯片出示华罗庚的图片，问问学生认不认识，说出名字。 （1）教师简要介绍华罗庚：著名数学家，主要贡献是华氏定理。然后让学生自己讲故事。 （2）讲完故事后教师点评，让学生谈谈自己学到了什么优秀品质？同样写在黑板上引导其他学生。（板术） 8. 幻灯片出示竺可桢。 教师简单介绍竺可桢：当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。让学生看幻灯片，仔细阅读上面的文字，长学生来讲竺可桢读书时代的故事。 9. 幻灯片出示牛顿。 （1）出示牛顿被苹果砸头的漫画图片，让学生观看，提问学生这位科学家的名字？ （2）教师简单介绍牛顿：英国物理学家、数学家、天文学家。他的贡献主要有万有引力定律。让学生讲关于牛顿的小故事，教师点评总结。 （3）科学家给我们的启示。 让学生谈谈学到了科学家哪些优秀的品质？并引导总结。（板术） （同学们表现的这样棒，认识了这么多科学家，老师要组织一个科学答题比赛，你们敢接受挑战吗？） 三、练习巩固。 1．连一连。 （1）出示幻灯片上的“连一连”，先集体讨论，选小组长回答。 牛 顿——万有引力定律 爱迪生——发明大王 华罗庚——华氏定理 竺可桢——气象