《细致观察,写得充实》教学实录.docVIP

《细致观察，写得充实》教学实录 师：我们这册书第二单元的综合实践活动和作文训练的主题是《让世界充满爱》。爱有很多种，伙伴之间的友情是爱，对弱势群体的关注是爱，对大自然的珍惜也是爱。今天让我们以亲人之间的爱为例，通过观察，用文字去讴歌亲情。 师：无数次我们曾感受过这样一双手的温暖，它牵着我们蹒跚学步，它教会我们写下人生的第一笔，亲情——是大手握着小手的温暖。 请同学们仔细观察下面几幅图片，为它们拟一个恰当的小标题。 亲情——是冷雨中倾斜的雨伞。 亲情——是老人蹒跚前行时的相扶相搀。 师：在我们心里，亲情又是什么呢？请同学们回忆自己和亲人度过的温馨瞬间，再说一个句子？ 生：亲情是 。 师：亲情可以是母亲一个鼓励的眼神，亲情可以是父亲一句关心的话语，亲情可以是一个关切的微笑，亲情也可以是考场外一次专注的等待。 放图片： 时间：黑色的六月 地点：考场外 人物：一位母亲 师：请大家在接下来的一分钟里，屏息凝视，仔细观察这幅图片。 一分钟倒计时，现在开始。 师：时间到，在刚才那幅图片中，你观察到些什么呢？不要出声，用 3分钟时间，把你观察到的内容写在纸上。 师：时间到，请大家把自己的名字写在纸上，然后把笔放下。下面我们做一个小游戏，请听规则：请在老师发出开始的口令后，用最短的时间计算出你文章的字数，查完后把字数标注在文章末尾，并请举手，让老师看看谁的反应最迅速。 师：第一个举手的这位同学，你写了多少字？ 生：38个字。 师：这位同学写了38个字，我们一起来看看她观察到了什么？ “母亲在考场外等待孩子出来的身影，母亲焦急的眼神，母亲因紧张而握着的双手，放在她胸前。”这位同学观察到了好几项内容。有多于38字的吗？ 生： 63个字。 师：我们来看看她又观察到了什么：“一位穿着朴素的母亲，在考场外，聚精会神地看着自己的儿女答卷，同时，她显得十分紧张，就好像是他在陪着自己的儿女考试。” 刚才这两位同学到底可以得多少分呢？ 师：我们的要求是观察，评分标准就是每写一个观察到的细节就得一分，我们来看看她能得多少分？ （边读边写在黑板上：穿着、朴素、母亲、聚精会神、看、紧张） 师：根据她的观察，一点一分，一共6分。下面请同学们快速数数自己的分数，有超过6分的吗？没有，那让我们试着超越自我。 师：到目前为止，我们作文的最高分是6分，今天这节课结束的时候，我们的作文能写到多少分？大家估计一下。 生：50分。 师：好，现在就让我们开始朝着这个目标努力吧。谁来说说，在这张图片上你还观察到了哪些内容？ 师：谁还来补充，谁还能继续补充。 观察点预设： 头发：发白、短发、黑、反光的 眼镜：厚、圆、高度、快滑落的 嘴： 干裂 眼睛 鼻子 衣着：黑、宽大、圆领、陈旧、衬衣 手：压在胸口、扣着 身体：前倾 弓着 微弯 伸头 脖子前伸 神态 注视 凝望 专注 微张 环境 （炽烈）阳光 （绿色）树丛 （铁灰）栏杆 总结：瞧，一张小小的图片我们就观察到了这么多的细节！大家数一数，能得多少分了？（约40点） 师： 作文写的好坏，最主要的并不在于你能写出别人所不具备的经历、见闻。而在于你能从人人都会有的经历、见闻中，去观察和挖掘出别人所没有看到，没有想到的东西。倘若我们把观察到的这些细节都写进我们的作文，作文的内容是不是就具体了？ 师：刚才我们进行的观察是一次人物观察，请同学们看黑板，我们把刚才观察到的内容来归归类。看看观察人物可以有哪些角度？ 生：外貌、动作、神态，还有环境。 师：这位同学总结的很全面，他注意到我们观察人物时还要留心周围的环境） 师：今天，我们学的是人物观察，刚才我们观察的仅仅是一张静止的人物图片，实际生活中，我们观察一个人，除了外貌、神态、动作之外，还可以抓住人物的哪些方面来观察呢？ 生：人物的语言和心理。 师：很好，让我们再次回望这张图片。黑色的六月，考场外，这位母亲专注地站在那里，此时此刻，她心里会想些什么？她最想说的又是什么呢？ 生：“孩子，你一定要加油啊！”，“时间怎么过的这么慢（快）啊！”，“老天啊，你一定要保佑我的孩子一切顺利” 评价：这真是一位细心的母亲，我们似乎听到了母亲那爱的心语！ 这种爱没有华丽的语言，不是悠扬的乐曲，却是世间最动听的声音。 是啊，这场考试也许关系到孩子一辈子的命运，站在人生这样重要的十字路口，哪一位母亲能不为自己的孩子担心呢？ 师：刚才，我们通过看，细致观察了这位母亲的外貌、动作、神态；通过听和感体察到了这位母亲挚爱孩子的亲情，这样写出来的文章一定是充实感人的。 动动脑筋，我们能不能给我们的作文再加点分呢？ 师：昨天晚上、今天早晨，在家里，这位母亲，