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八年级物理上册2我们怎样区分声音课件沪粤版.PPT
* 2.3我们怎样区分声音(续) 音量调节按钮 你知道图中的装置的作用吗? 思考:调节音量是调节声音的哪一特征? 声音不但有高低,还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量 认真听这两次声音有何不同?音叉振动有区别吗? 活动1 探究响度跟哪些因素有关 (1)在鼓面上撒些小物体,先轻轻地敲,观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓,再观察小物体的跳动幅度 (2)将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上,在扬声器上撒些小纸片,然后调节录放机的音量按钮,观察小纸片的振动。 活动1 探究响度跟哪些因素有关 (3)怎样使鼓更响 通过上面的活动,我们可以得出结论: 声源振动幅度越大,声音的响度_____ 越大 活动1 探究响度跟哪些因素有关 用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小; 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大 响度的单位——分贝(dB) 分贝数越大,表示声音响度越大 0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 声音的强弱——响度 振幅——描述物体振动的幅度 声源振动幅度越大,产生声音的响度也越大 响度还跟哪些因素有关? 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远,声音越分散,响度越小。 总结1: 声音的响度与以下因素有关 声源振动的幅度有关 声源的远近有关 此外,还受一些其他客观因素的制约, 如人耳的主观感觉、声音传播途中是否 有障碍物等。 注意:人们距发声体越远,听到的声音响度越 小,但 音调 却是不变的 玩游戏——猜声音 马叫 古筝 蚊子叫 唢呐 狗叫 牛叫 玩游戏——猜人名 请一位同学上到讲台,双手按住眼睛,面对黑板,然后老师叫某位同学说:“我喜欢上物理课。”你就要说出该同学的名字! 声音的品质——音色 原来,不同物体所发出的声音,音色是不同的。它是由发声体的材料、结构,以及发声方式等因素决定的。 尽管发声体音调相同,响度也相同,但人耳仍能分辨出来,就是因为它们的音色不同。 为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢? 音色由以下因素决定 1、发声的材料 2、发声的结构 3、发声的方式等。 声音的三个特征 音调、响度、音色 总结2: 作业布置 1、牛的叫声与蚊子的叫声相比较,下列结论正确的是( ) A.牛叫的声音音调高,响度大 B.牛叫的声音音调低,响度小 C.牛叫的声音音调高,响度小 D.牛叫的声音音调低,响度大 2、医生用听诊器诊病是因为...........( ) A.听诊器能使振动的振幅增加,响度增大 B.听诊器减少声音的分散,使传入人耳的响度更大些 C.听诊器能改变发声体的频率,使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离,使传入人耳 的振动幅度更大些 3、某人为了喊远处的一个人,他用双手围成喇叭状放在嘴边,这样做是为了..........................( ) A.增大频率,从而提高声音的音调 B.增大振幅,从而增大声音的响度 C.能够使较远处的人分辨出谁的声音 D.减小声音的分散,增大响度 4、闻其声不见其人,根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话,这是因为不同人的声音具有不同的.......( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 1、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样,主要是由声源的振动 决定的。 2、弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关系 3、要使小提琴发出的声音的音调变低,可以采取的方法是( ) A 拉紧弦线 B 增加发声部分弦的长度 C 缩短发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线 音调 频率 粗细 松紧 长短 B 4、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音,这是描述 声音的( ) A 音调 B 响度 C 音色 D 以上三个特性 B 5、用不同的力弹同一个琴键,发出的声音 不同; 用相同大小的力弹不同的琴键,发出的声音的 不同; 用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音,发出的声音 的 不同。 响度 音调 音色 6、人的听觉上限的频率是______Hz,人们把高 于这个频率的声波叫做______;人的听觉下限的 频率是_____Hz,人们把低于这个频率的声波叫 做______。 7、女同学说话声音“尖细”,是指女同学声音的___ 高,这是因为女同学说话时声带振动比较____ 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说 话的女声相比,音调高的是____,响度大的是__。 20000 超声波 20 次声波 音调
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