八年级物理上册2我们怎样区分声音课件沪粤版.PPT

* 2.3我们怎样区分声音（续） 音量调节按钮 你知道图中的装置的作用吗？ 思考：调节音量是调节声音的哪一特征？ 声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量 认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？ 活动1 探究响度跟哪些因素有关 （1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度 （2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。 活动1 探究响度跟哪些因素有关 （3）怎样使鼓更响 通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振动幅度越大，声音的响度_____ 越大 活动1 探究响度跟哪些因素有关 用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小; 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大 响度的单位——分贝（dB） 分贝数越大，表示声音响度越大 0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声 声音的强弱——响度 振幅——描述物体振动的幅度 声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大 响度还跟哪些因素有关？ 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。 总结1： 声音的响度与以下因素有关 声源振动的幅度有关 声源的远近有关 此外，还受一些其他客观因素的制约， 如人耳的主观感觉、声音传播途中是否 有障碍物等。 注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越 小，但 音调 却是不变的 玩游戏——猜声音 马叫 古筝 蚊子叫 唢呐 狗叫 牛叫 玩游戏——猜人名 请一位同学上到讲台，双手按住眼睛，面对黑板，然后老师叫某位同学说：“我喜欢上物理课。”你就要说出该同学的名字！ 声音的品质——音色 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。 尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。 为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？ 音色由以下因素决定 1、发声的材料 2、发声的结构 3、发声的方式等。 声音的三个特征 音调、响度、音色 总结2： 作业布置 1、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大 2、医生用听诊器诊病是因为...........（ ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些 C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳 的振动幅度更大些 3、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了..........................（ ） A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度 C.能够使较远处的人分辨出谁的声音 D.减小声音的分散，增大响度 4、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的.......（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 1、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 决定的。 2、弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关系 3、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ） A 拉紧弦线 B 增加发声部分弦的长度 C 缩短发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线 音调 频率 粗细 松紧 长短 B 4、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述 声音的（ ） A 音调 B 响度 C 音色 D 以上三个特性 B 5、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音 不同； 用相同大小的力弹不同的琴键，发出的声音的 不同； 用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音 的 不同。 响度 音调 音色 6、人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高 于这个频率的声波叫做______；人的听觉下限的 频率是_____Hz，人们把低于这个频率的声波叫 做______。 7、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的___ 高，这是因为女同学说话时声带振动比较____ 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说 话的女声相比，音调高的是____，响度大的是__。 20000 超声波 20 次声波 音调