信托及租赁第四讲 信托业务.docVIP

第三讲 信托业务 上节课结束后，有些同学通过EMAIL和我沟通了教学方面的有关问题。有些问题是带有普遍性的问题。有的同学问，信托财产的所有权到底是属于谁的？难道所有权不清恰恰是信托的特点？提出这个问题的同学没有意识到，当你提出这个问题的时候，实际上你仍然是在用大陆法系国家“一物一权”的所有权观念去看待信托财产。如果这样的话，你就永远不可能深刻地理解信托财产的独立性。在学术研究的过程中，你们要学会一种“跳出三界外，不在五行中”的方法，当你跳出原有的视野，站在云端里的时候，你就会看到一个完全不同的世界。你们大家都看过《大话西游》吧，你们一定都记得里面的经典台词。当然，我在这里所说的，并不是你们现在想到的那句“如果上天能再给我一次机会”，你们记得，当至尊宝戴上金箍圈的时候，他说了这么一句话“过去我是用眼睛看世界，在那一刻，我开始用心看世界了。”用眼睛看世界和用心看世界当然是不同的。如果你们过去是用眼睛看世界的话，那么，我希望经过一学期的学习，你们有可能学会用心去看这个世界。 对于同学们提出的问题，我非常赞赏。我始终认为，学生学习最重要的就是要学会怎么提出问题，提出什么样的问题；老师教学生，也主要是教学生怎么提出问题，提出什么问题。这是在大学学习的核心和重点。也有人把它概括为问题意识。具体的知识好办，但有深度有新意的问题难求。所以，一个好的老师所要做的，也就是怎样去鼓励、保护和支持学生的问题。在我求学的过程中，有两个故事印象特别深。我给很多同学讲过。一个是两弹一星元勋彭桓武先生的经历。彭桓武是第一个在英国拿到教授职位的中国人。当年当他回国时，有人问他为什么回国，他说，回国不需要理由，不回国才需要理由。他上高中的时候，他的化学老师是北大毕业的，很年轻，他问了老师一个问题，这个老师什么都没有回答，而是给了他一本书，告诉他这本书上面有一张图，后来他把这个图看懂了，又把书也看懂了，这个问题也就彻底搞清楚了。因为这是一本英文书，所以看完以后，英文也就过关了。 还有一个故事是讲芝加哥大学的阿尔钦先生的，所有的人都知道他是最著名的经济学家。他是怎么教学生的呢？第一堂课他就问了学生一个问题，在一个荒岛上，没有任何工具，你怎么能计算出一堆石头的重量。这堂课的五十分钟就完全在讨论度量石头的问题。第二堂课还是这个问题，第三堂课继续。就这样一直讨论了一个多月，没什么结论。越是没有结论，学生越是期待。因为大家都不相信阿尔钦会始终探讨这么一个看起来很无聊的问题。结果到第七堂课的时候，先生开始讲了，这一开讲，犹如滔滔江水，连绵不绝，不停歇的讲了五十分钟，讲的是什么呢？讲的是经济学的基本原理，而且完全是从对石头的度量中推演出来的。 这两个故事给了我非常大的启发，而且时间越久，就越能从中琢磨出味道来。其实，真正的研究不是像你们平时所用的方法，那样能不能学到东西呢？能，但是非常有限，而且要想又创新，简直是不可能。在大学里真正要学的，是异想天开，匪夷所思的东西，是去猜的东西。那才是最高境界。你们看数学上的最高成就是什么，是猜想，什么哥德巴赫猜想，卡拉比猜想，庞家来猜想等等，一般性的东西，没什么意思，不值得你们这群天纵英才去花费时间。 好了，今天的废话就说到这，我们开始进入正题：信托业务。 上两节课我们给大家介绍了信托的起源和信托关系与信托制度。信托是非常高级和复杂的制度，前两堂课听得有些晕，没关系。就好比你走进了一个大峡谷，凡事不要着急，要学会慢慢欣赏周围的风景。过一段时间，你会把你现在看到的和以前看到的相互加以印证，那些不清楚的就会慢慢变得清晰起来。这个原理也适用于我们即将要介绍的信托业务。你们可以把这一讲的内容和上一讲结合起来，就可能会更深的理解上一讲的内容。 通过考察信托的起源，你们可以发现，信托其实不仅仅是一种金融制度，更重要的，它作为人类社会生活中的“诱致性制度变迁”，更是一种社会制度，它广泛地应用于人类社会生活的方方面面。 从理论上说，我们需要对信托业务进行分类。这是一种基本的研究方法。分类之后，对于所要研究的命题一目了然，能够省却许多麻烦。但是对信托业务进行分类是非常苦难的事。现有的一些教材对信托业务做了五花八门、种类繁多的分类。比如说，按照委托人的角度对信托进行分类，可以分为个人信托和法人信托。个人信托是指以个人（自然人）为委托人而设立的信托；法人信托是指具有法人资格的企业、公司、社团等作为委托人而设立的信托。还有个人与法人混合信托。从受益人的角度的分类，有他益信托、自益信托、私益信托和公益信托等。他益信托是指委托人指定第三人作为受益人而设立的信托业务；自益信托是指委托人将自己指定为受益人而设立的信托；私益信托是指委托人为了特定的受益人的利益而设立的信托；公益信托是指为了促进社会公共利益的发展而设立的信托。以信托财产的性质为标准进行分类，有资金信托、动产信