档案管理裱背修护.PDF

100年度教育部暨部署機關學校檔案管理教育研習100/7/27(三) 【講義一】檔案管理裱背修護—以浮世繪的修復為例 一、修理前狀況 二、修理後狀況及修理工程 ①在求保持作品原貌、長期保存，並期可做為教學素材的三大前提之下，本次修理除了依損 傷程度分 ABCD四組之外，再針對各件作品不同紙質、破損等等細節，採用不同方式修理， 以達到完整保護，美觀，並在最大程度內保持作品現有的舊氣。 因浮世繪具有以下之特質： 其一：浮世繪為彩色水印版畫，去除髒污若水分控制不當，極易因濕度溢量，而造成 顏料暈染，導致作品原貌遭到嚴重損害，故除使用間接潮濕法並兼用乾式刷洗法。 其二：浮世繪之版畫製作時會在紙面上留下木模刷印凹凸之痕跡，此亦為浮世繪重要 的特徵，亦為鑑賞時之重點，在此百件浮世繪中，部分作品被後亦保留有有同時代之書蹟以 補紙方式托補留存，成為作品之輔助時代特徵，故此次修理並不另行揭起或另加托裱。 ②此次修理方式除採用估價書中所說明之間接潮濕法之外，更使用了甲基纖維素以及散點式 沾黏法，以取代傳統的澱粉糨糊與完全塗布的黏著方式來補紙。因為甲基纖維素溶劑依據不 同之分子量及濃度以清水調製，可具有不同之黏度，而於適當的潮濕時，亦較傳統糨糊更易 拆解；而散點式沾黏法，在不完全塗布黏著的情形下，亦可減少大量刷抹糨糊時水份所造成 之顏料暈染，並可有效減少傳統澱粉糨糊完全塗布黏著方式所產生的緊縮與不平。 ③CD二組中有 (I) 畫心紙質柔軟如絲，邊緣殘破不堪如飛絲狀。如編號者 295, 296, 297 (II) 紙張柔弱不堪有易生生折痕撕裂之高度保存不易之危機者。如 87, 89者 首先以間接潮濕法，吸淨髒垢，舒展並張平作品。再針對作品邊緣殘破處將補紙撕為 毛邊狀，以減少沾黏部位的折痕遺留，由背後沾黏接著，並修補為方形正常之規格形 狀，並在正面將浮世繪邊緣上遭撕裂之毛邊整理整齊，輕微沾點微量黏性之甲基纖維 素，在重點部位以散點式的沾點法將與補紙沾黏銜接，待乾燥定型後，在後方加上 2P 紙板，置入中性紙框，以期得以長久保護與收載。 ④CD二組中有輕微破損，紙質密實，但輪廓不完整者，除使用乾式刷洗法外，並於畫心有 蛀洞及外緣不齊整處如編號 39, 40, 41, 42, 43者。 選用適當之補紙，藉由具微量黏性之甲基纖維素，以散點式的沾點法將補紙與浮世繪 沾黏銜接黏著後，在依據輪廓不完整之形狀製作補 紙，使作品與其他作品成為相同之尺寸， 並利於揭取。 ⑤除上述作品外, 於 AB二組中, 依據質地不同之紙質以及髒污程度之不同之損商,選以不 同之清潔粉料，全面或部分程度地使用乾式刷淨法，使作品在最安全且保存程度最完整的狀 態下，去除多年累積於表面的塊狀粉灰及垢痕。 100 年度教育部暨部署機關學校檔案管理教育研習 100/7/27(三) 【講義一】檔案管理裱背修護—以浮世繪的修復為例 1/9 ⑥製作小塊，色調柔和適當具有單邊毛邊之和紙做為沾黏紙，除加有 2P中性紙卡之部分浮 世繪外，其餘作品以甲基纖維素做為黏著劑，將沾黏紙之毛邊沾黏於作品，無毛邊處黏貼於 中性紙視窗之底部，再以視窗壓平。加有 2P中性紙卡之浮世繪，則以中性無酸角套黏著固 定於視窗底部，則作品四周可得壓整，便於收藏、移動及觀覽。必要時亦可掀開視窗檢視完 整正面觀貌。甚者，可以手套及軟鑷掀起浮世繪，觀察背面之木模刷痕、補紙以及部分作品 之十八世紀書跡，等等諸般樣貌，達到保存、教學研究之作用。 ⑦竣工。 三、工作流程紀錄 ①以化學纖維紙護隔夾層 並以半乾的毛 ②當濕氣均勻佈滿後 揭去不當之補紙。 巾覆蓋適時適度潮以濕氣。 ③整平縐折之邊緣。 ④刷平作品。 100 年度教育部暨部署機關學校檔案管理教育研習 100/7/27(三) 【講義一】檔案管理裱背修護—以浮世繪的修復為例 2/9