专业介绍20130827.ppt

计算机网络技术专业介绍 人才培养模式 1、人才培养目标 本专业面向IT行业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备本专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，德智体美全面发展，能够从事计算机组装、调试、检测、维修、办公自动化、计算机网络组建与管理、计算机辅助制图、图形图像制作等行业的高素质技能型专门人才。 本专业学生应取得劳动与社会保障部的计算机办公软件应用中级工等认证；大多数人取得如下列高级工种之一：计算机办公软件应用高级工、计算机维修调试高级工、计算机辅助制图高级工、计算机网络操作高级工；还可以参加国内外权威机构认可的网络工程师、平面设计师等，有条件的可选择参加Adobe认证、信息产业部的网络管理员、网络工程师以及思科认证工程师等权威认证。 2、学生就业岗位 （1）主要就业岗位 本专业毕业生可从事企事业单位计算机及相关产品的维修、办公自动化应用、网络组建与管理、计算机及网络产品的营销及售后服务，计算机辅助制图、图形图像制作等工作。 （2）拓展就业岗位 计算机信息管理、网站客服、数字监控施工与维护等工作岗位。 计算机网络技术专业在2005年成立专业课程改革组织，积极响应江苏省课程改革行动计划,在以就业为导向、以能力为本位、以综合职业素质和职业能力为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系思想指导下，积极开展市场调研，请企业专家参与编制人才培养方案，通过与教育和行业企业专家商讨论证，制定出了齐全规范的主干专业课程标准。 在选取专业课程教材方面一直注意更新，近3年使用高职教材比例≥90%，专业教师自编了一部分校本教材，实践性课程教学时数占50%以上。全力推进以“就业目标驱动式教学模式开发和应用”为中心的教学改革，积极推进课程内容及教学方法手段的改革，把最新计算机网络技术引入到课堂教学；把企业的真实项目引入教学过程，编入教材；把企业真实的岗位工作内容融入仿真教学；把教师的成长融入校企合作工作任务。 专业教学团队建设 目前，计算机网络技术专业有教师人数41人，师生比为1：26。其中外聘教师7人，占专任专业教师数的21%，外聘教师一般都具有中级以上职称，其中高级职称占43%。专任专业教师共34人，高级职称11人，占32%，其中副教授5人，双师型教师比例为62%。在专任专业教师中40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位有8人，占36%。 本专业大部分教师取得相应的职业资格证书，建立了教师到专业对口企事业单位挂职锻炼的制度。教师下企业实践满意度较高，每名专任专业教师都有紧密合作企业，每2年中至少有2个月到企业或生产服务一线实践。所有教师积极参与教研及科研，并有市级以上教研和科研获奖成果，教学水平普遍较高，学生满意度较高。 学生就业情况与社会声誉 近几年来，计算机网络技术专业学生就业率达到98%，且专业对口就业率高、岗位待遇好，得到用人单位和社会的一致好评，如南通宏图三胞公司、南通华远公司、南通连邦软件公司、南通百度公司及南通思创公司等在南通有一定知名度的IT企业。 除此之外，部分学生在教师指导下积极开展创业实践，并有成功创业的案例。 今后发展思路 继续紧贴地方网络行业发展的需求，使我校计算机网络技术专业办学思路校本化、行业化、本地化，多想办法，勇于实践，千方百计抓好计算机网络技术专业建设，为发展江苏地区培养出更多优质网络技术方面的“蓝领”人才！ 谢谢！ Company Logo Company Logo 专业建设背景 人才培养模式 课程体系开发思路与措施 专业教学团队建设 实践教学条件建设 专业建设策略与成效 专业建设背景 我校在2000年成功开办中职计算机应用专业的基础上，于2001年开办了五年制高职计算机网络技术专业。 专业建立伊始，我们专门走访了上海、江苏、浙江等大中型企业，进驻上海、苏州经济技术开发区的上市公司、外资企业、大中型国有企业以及具有一定影响力的民营企业，形成了《长三角地区计算机人才需求调查报告》，从而逐步确立了“以用立教”专业建设理念：以能力为本位，以就业为导向，以项目实践为主线，努力为迅猛发展的苏中地方经济提供高素质人才。 我校计算机网络技术专业建设目标是：为长三角区域网络行业提供高素质计算机网络技术的蓝领人才。 3、职业能力分析 课程体系开发思路与措施 我校计算机网络技术专业实事求是地瞄准地方经济，多次开展校企合作恳谈会，充分考虑学生的基础、学习的环境、学制、培养的方向以及就业岗位等等，建立特有的网络教学体系，